sábado, 3 de dezembro de 2011

AULA 02 - MODULO 11 - DATA 26/11/2011 (BIBLIOTECA ESCOLAR)

NESTA MANHA , AO INVÉS DE IR PARA ESCOLA FOMOS FAZER UMA VISITA A BIBLIOTECA PUBLICA DO PARANÁ.
PRIMEIRAMENTE ASSISTIMOS UM VIDEO RÁPIDO SOBRE A INSTITUIÇÃO, A PESSOA QUE NOS DIRIGIU FOI ALICE.
HA UMA NOVA EDIÇÃO DO JORNAL DA BIBLIOTECA SE CHAMA AGORA "CANDIDO".
NOSSA VISITA FOI MUITO INTERESSANTE, ASSISTIMOS O CANTO DE CONTOS, O ESPAÇO DAS CRIANÇAS, EM QUE O PESSSOAL PARA LER O JORNAL DO DIA , O TRABALHOO EM BRAILLE E O LOCAL ONDE É FEITA A A RECONSTITUIÇÃO DOS LIVROS FOI O QUE MAIS ME INTERESSOU.
A VISITA FOI INTERESSANTE E MUITO ENRIQUECEDORA , POIS A GENTE VAI ATE A BIBLIOTECA E NÃO SABE DAS MINUCIAS QUE ACONTECEM LA.
DEVO SALINETAR, A ORGANIZAÇÃO E A LIMPEZA DA BIBLIOTECA PUBLICA DO PARANA, QUE ME HONRA EM TÊ-LA COMO NOSSA.

POR ANDREA PEREIRA

modulo 11 - aula 01 - 19/11/2011 (BIBLIOTECA ESCOLAR)

HOJE TIVEMOS UMA AULA MUITO INTERESSANTE INICIANDO O MODULO BIBLIOTECA ESCOLAR, ASSISTIMOS A UMA HISTÓRIA SOBRE A ESCRITA - QUE INICIOU-SE NA ARGILA ATRAVÉS DE SINAIS.
NA SUMÉRIA ´SO CRIANÇAS DE FAMILIAS RICAS PODIAM APRENDER A ESCREVER. USAVAM TABUAS PARA ESCRITANO QUE SE TORNOU NOS DIAS DE HOJE UMA RELIQUIA.
AS PRIMEIRAS ESCRITAS SE CHAMAVAM COLIFORMES.

PRATIQUE:
REGISTRE EM SEU MEMORIAL OS PICTOGRAMAS QUE SÃO USUAIS EM SEU COTIDIANO:
OS PICTOGRAMAS - SÃO PARA NÓS AS ESCRITAS DE SINAIS DE TRANSITO, TODOS OS SÍMBOLOS QUE USA-SE SEM FALAR ATRAVÉS DE DESENHOS E SÍMBOLOS, ATRAVÉS MESMO DA INFORMÁTICA SÃO TAMBÉM USADOS PICTOGRAMAS.

DEFINIÇÃO DE BIBLIOTECA : O conceito de biblioteca escolar inclui os espaços e equipamentos onde são recolhidos, tratados e disponibilizados todos os tipos de documentos (qualquer que seja a sua natureza e suporte) que constituem recursos pedagógicos quer para as actividades quotidianas de ensino, quer para actividades curriculares não lectivas, quer para ocupação de tempos livres e de lazer.
De acordo com este conceito, a biblioteca escolar deve ser concebida como um verdadeiro "centro de recursos educativos" multimédia (livros, programas informáticos, periódicos, registos video e áudio, diapositivos, filmes, CD-ROM, etc.), ao dispor de alunos, de professores e, em condições específicas, de outros elementos da sociedade.

HEMEROTECA - RECORTES DE JORNAIS PARA ACESSAR QUANDO NECESSÁRIO

A biblioteconomia é a atividade profissional que compreende o conjunto de organismos, operações técnicas e princípios que dão aos documentos gráficos e não-gráficos o máximo de utilidade possível, ou ainda, a ciência que se ocupa do conjunto de conhecimentos teóricos e técnicos indispensáveis para armazenar, recuperar e disseminar informações em qualquer tipo de veículo ou formato, de maneira ágil, eficaz e dinâmica.

POR ANDREA PEREIRA

segunda-feira, 7 de novembro de 2011

MODULO 10 /11 - DATA 05/11/2011

NESTE SABADO ESTAVAMOS FAZENDO A TRANSIÇÃO DE MODULOS:
TRABALHAMOS O RESTANTE DO MÓDULO 10:
REFLEXÃO NÚMERO 01:
O QUE VOCÊ PENSA SOBRE ESSA ULTIMA INFORMAÇÃO DE QUE A MÍDIA É IMPRESCINDIVEL PARA A SOCIEDADE. VOCE CONCORDA ? O QUE A LEVA A PENSAR ASSIM ? SOBRE A ESCOLA, VOCÊ PENSA O MESMO ? A ESCOLA É IMPRESCINDIVEL NA SOCIEDADE ? E A MIDIA É IMPRESCINDIVEL PARA ESCOLA?

RESPOSTA: A MIDIA REALMENTE É IMPORTANTE PARA A SOCIEDADE, ATRAVÉS DELA OBTEREMOS INFORMAÇÕES E CONHECIMENTO SOBRE TUDO PRODUTOS, SAÚDE ENTRE OUTROS. FAZ PENSAR ASSIM A IMPORTANCIA DE OUTROS CONHECIMENTOS. REALMENTE A ESCOLA É NECESSÁRIA NA SOCIEDADE PARA OBTENÇÃO DE CONHECIMENTOS DIVERSOS. PARA A ESCOLA A MÍDIA É IMPORTANTE PARA CONHECIMENTO DO QUE ACONTECE PARA ESCOLA SE INFORMAR.


REFLEXÃO DA PÁGINA 82:

EU ACHO QUE EXISTE UM LIMITE DE INTERACIONISMO QUANTO A RELAÇÃO DE MÍDIA COM PAPÉIS DETERMINADOS.
A ATIVIDADE DOS SERES HUMANOS MUITO TEM HAVER COM A SOCIEDADE EM QUE VIVEM POIS ADQUIREM "VICIOS" PERTINENTES A CADA REGIÃO .
HÁ UMA RELAÇÃO PASSIOVA PERANTE A MÍDIA COMO EM QUALQUER RELAÇÃO, AS PESSOAS OUVEM, VEEM OU LEEM E ABSORVEM OU NAO PARA DEPOIS CRIAR IDÈIAS A RESPEITO.


REFLEXÃO PÁGINA 96 :

REALMENTE É POSSÍVEL APRENDER COM A INTERAÇÃO COM TODOS OS TIPOS DE MÁQUINA , TELEVISÃO, COMPUTADORES ETC. DEVO CITAR QUE É IMPORTANTÍSSIMO INSERIR MÍDIAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. EXISTEM DIFERENÇAS ENTRE CONHECIMENTOS E INFORMAÇÃO, VOCE PODE TER CONHECIMENTO EM VÁRIAS AREAS E NENHUMA INFORMAÇÃO DA VIDA COTIDIANA.


PRATIQUE PÁGINA 103 :

NA QUESTÃO A DIFERENÇA QUE FAZ A ESCOLA APROPRIAR-SE DA MÍDIA , NA MINHA OPINIÃO É ESSENCIAL, É UMA AJUDA VIRTUAL, AUDITIVA MUITO IMPORTANTE PARA PROCESSO DE APRENDIZAGEM.
É IMPOSSÍVEL NAO TER COMO APOIO A MÍDIA PARA AJUDAR NA EDUCAÇÃO ESCOLAR.
SE UMA ESCOLA PUDESSE DISPOR DE TODAS AS TÉCNOLOGIAS POSSÍVEIS SERIA INTERESSANTE PARA FAZER UMA AULA MAIS DINÂMICA E INTERESSANTE.
É REALIDADE QUE UM BOM ARGUMENTO NA HORA DE DAR UMA AULA COM PLANEJAMENTO
PARA QUE O AUDIO-VISUAL AJUDE, PORÉM NAO ADIANTA EXIBIR AS MÍDIAS DE UMA MANEIRA CHEGUE A ABORRECER OS ALUNOS, QUE MESMO COM MÍDIAS SE SINTAM DESMOTIVADOS E APÁTICOS EM SALA DE AULA, COM CONTEÚDO DESINTERESSANTE , AULA CHATA E REPETITIVA; ISTO É UM CASO VERÍDICO.

POR ANDREA PEREIRA
PRATIQUE DA PÁGINA 74:
RESPOSTA :
ECONOMIA - CRISE FINANCEIRA
CONDENAÇÃO DO MÉDICO DE MICHAEL JACKSON
ONGS - MINISTÉRIO DO TRABALHO ENGAVETOU MAIS DE 500 PRESTAÇÕES DE CONTAS.
MORTE DE CINEGRAFISTA TV BANDEIRANTES NO RIO DE JANEIRO EM OCUPAÇÃO DA POLICIA MILITAR.
ALUNOS TEM ATÉ AS 23 HORAS DO DIA DE HOJE (07/11/2011) , PARA DESOCUPAR A UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO.
PUMA É ENCONTRADO EM CHURRASQUEIRA DE CASA EM CORBÉLIA.
EMPREENDEDORISMO - PEQUENAS EMPRESAS DO PARANÁ DISPÕE DE OITO FONTES DE CRÉDITO.
MONTADORAS´- PRODUÇÃO DE VEÍCULOS CRESCEU 1,7% EM OUTUTRO.


REFLEXÃO PÁGINA 78:

O COMPORTAMENTO DOS FAMILIARES DIANTE DA TV É MAIS PARA UM MOMENTO DE DESCANSO E DIVERSÃO, DEVIDO AO HORÁRIO CORRIDO QUE TEMOS A NOITE, NÃO É POSSÍVEL PARA FRENTE A TV E ASSISTIR UM JORNAL ASSIM AS INFORMAÇÕES JORNALÍSTICAS FICAM A CARGO DA INTERNET BEM NO INÍCIO DA MANHÃ ANTES DO TRABALHO.
A TV MESMO ´SO PARA FILMES E DIVERSÃO, AS PROPAGANDAS INTELIGENTES SERVEM PARA ANALISAR O CONTEXTO APENAS, NAO COM INDUÇÃO AO CCONSUMISMO.
RADIO POUCO ESCUTA SE HÁ TEMPO PARA UM CD QUANDO HÁ TEMPO.
É POSSÍVEL DIVERTIR AS CRIANÇAS E ENSINAR AO MESMO TEMPO PARA MEU VER A MELHOR A MANEIRA DE ENSINAR.


PRATIQUE PÁGINA 78:

O ÚNICO PROGRAMA QUE ASSISTO ULTIMAMENTE É A NOVELA DAS 18 HORAS VIVER A VIDA:
VALORES :
VALOR AO DINHEIRO, POSIÃO SOCIAL E DESPREZO A VIDA;
QUEM TANTO BUSCA A FELICIDADE É CRITICADO;
FUTILIDADE ,. FALTA DE INSTINTO MATERNAL, DISTINÇÃO ENTRE FILHOS.

CRENÇAS : NAO APRESENTAM NENHUM TIPO DE CRENÇAS

MODO DE VESTIR : EXÓTICOS E ALGUNS SIMPLES.

POUCO INSTINTO DE CARIDADE.
A VIDA UM POUCO FORA DO CONTEXTO SOCIAL, ALÉM DA FUTILIDADE E DO INTERESSE PELOS BENS QUE A NOVELA DEMONSTRA.
PENSO QUE A MIZADE E O AMOR, SÃO MAIS IMPORTANTES QUE ACUMULAR BENS, O INSTINTO MATERNAL EM MIM É AFLORADO ENTAO TENHO DIFICULDADE DE ACEITAR NA NOVELA UMA MAE RENEGAR UM FILHO, BEM AO CONTRÁRIO DO QUE SE VÊ.
A VIDA TEM QUE SER LEVADA COMO O BEM MAIS PRECIOSO QUE SE TEM.

segunda-feira, 31 de outubro de 2011

MODULO 10 - AULA 04 - DATA 29/10/2011

NOSSA AULA TEVE INÍCIO COM A EXPLANAÇÃO SOBRE A TV DIGITAL, SOBRE O ATO DE FALAR.
O QUE ANTE RUPESTRE (PALAVRA PARA MIM DESCONHECIDA TOTALMENTE) - ARTE MAIS ANTIGA QUE SE CONHECE PARA COMUNICAÇÃO (ATRAVÉS DE DESENHOS ETC)
NO MÓDULO 54 - FIZEMOS UMA ATIVIDADE EM GRUPO. CADA GRUPO DEVERIA REPRESENTAR ATRAVES DE MIMICAS , ALGO, PODERIA SER QUALQUER COISA DESDE NOME DE FILME ATÉ UMA FRASE QUALQUER.
NOS DIVIDIMOS EM 05 GRUPOS:
GRUPO 1 - FALOU SOBRE COMPRAS
GRUPO 2 - DISSE UM TITULO DE FILME
GRUPO 3 - O MEU - UMA FRASE DE PAGAMENTO
GRUPO 4 - CONVITE
GRUPO 5 - HISTÓRIA DE COMO CHEGOU ATÉ A ESCOLA.
APÓS ESTE TRABALHO EM GRUPO ASSISTIMOS UMA NOTICIA DA TV PARA OPINIÕES PRIMEIRAMENTE PARTICULAR DEPOIS EM GRUPO.
APÓS DETER USUÁRIOS DE MACONHA ,PM REPRIME PROTESTO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO COM GÁS, APÓS ALUNOS DECIDEM OCUPAR O PRÉDIO DA UNIVERSIDADE.

MINHA OPINIÃO :
A DETENÇÃO DOS USUÁRIOS PARA VERIFICAÇÃO ATÉ É ADMISSÍVEL, MAS NÃO HAVERIA NECESSIDADE DE REPRIMIR COM PROTESTO COM VIOLÊNCIA , DEVERIAM APENAS CONVERSAR COM OS LIDERES DA OCUPAÇÃO PARA ESCLARECIMENTO DO FATO.POIS A INOPERANCIA DO FATO LEVARIA A CRER QUE O USO DO ENTORPECENTE ESTAVA LIBERADO DENTRO DA UNIVERSIDADE.

CONVERSANDO COM O PESSOAL, DA MINHA SALA , NA LICITAÇÃO HOUVERAM VÁRIAS POSIÇÕES:
UNS ACHAVAM QUE A POLICIA DEVIA BATER MESMO EM "MACONHEIROS" COMO CITARAME A POLICIA TINHA RAZÃO E A OCUPAÇÃO FOI FORA DO PROPÓSITO O QUE LIBERARIA O USO, APÓS VISTAS GROSSAS.
UM DELES ACHA QUE A VIDA É DELES E CADA UM FAZ O QUE BEM ENTENDER.
MAS MÃES COM IDADE DE FILHOS NA FACULDADE ACEITARAM A APREENSÃO DOS ALUNOS QUE FUMAVAM COMO UM AVISO AOS PAIS DO QUE ESTÁ ACONTECENDO , MAIS A OCUPAÇÃO DOS ALUNOS NAO TEVE PROPÓSITO DE NADA, NEM DE DEFESA, NEM DE LIBERAÇÃO, APENAS UMA BAGUNÇA SEM PROPÓSITO.

MODULO 10 - AULA 03 - DATA 22/10/2011

NESTA AULA ACOMPANHAMOS JUNTO AO PROFESSOR A APOSTILA, FOI NOS MOSTRADO ATRAVÉS DE AUDIOVISUAL .
APRENDEMOS SOBRE A SIMBIÓTICA - QUE É CIÊNCIA DOS SIGNOS E DA LINGUAGEM.
É O ESTUDO DE TODA COMUNICAÇÃO ENTRE OS HOMENS.
APRENDEMOS SOBRE O SIGNO - QUE Á A ESSÊNCIA DA LINGUAGEM - REPRESENTADO, POR FOTOS, DESENHOS, PALAVRAS ETC.
INTERESSANTE SABER QUE ISTO SE DA O NOME DE SIGNO A NOSSA LINGUAGEM.
FIZEMOS ATRAVÉS DESTE UM TRABALHO EM GRUPO QUE FOI ENTREGUE AO TUTOR E FOI MUITO INTERESSANTE POIS LEVOU-NOS A DISCUSSÃO.

POR ANDREA PEREIRA

MODULO 10 - AULA 02 - DATA 08/10/2011

NESTE SABADO ACOMPANHAMOS A APOSTILA ATÉ A PÁGINA 29, OBSERVANDO A MATÉRIA , E TODOS OS SEUS DETALHES , SOBRE AS QUESTÕES DE MIDIA .
ALÉM DISSO ASSISTIMOS O FILME A "ERA DO RADIO" , QUE TROUXE TODA HISTÓRIA.
COM UMA DURAÇÃO DE QUASE DUAS HORAS.
CONTAVA TODA AS HISTORIAS SOBRE A EVOLUÇÃO .


POR ANDREA PEREIRA

MODULO 10 - AULA 01 - DATA 01/10/2011

INICIAMOS NOVO MÓDULO , NESTE SABADO ENTREGAMOS TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS, DURANTE O MÓDULO 09, COMO BIOGRAFIA EM QUE TROCAMOS, PRATIQUES, ENTENDIMENTO SOBRE O MÓDULO ANTERIOS, PORQUE ESTAMOS ENTRANDO NO MÓDULO ESPECIFICO DE INFORMÁTICA COM UM TUTOR NOVO, QUE NOS FOI APRESENTADO E NOS CONTOU COMO É SUA FORMA DE TRABALHO.
COMEÇAMOS LENDO O MÓDULO 10 E VENDO UM VIDEO SOBRE O MESMO , PARA UMA BASE , ALÉM DISSO O TUTOR CESAR APÓS APRESENTAÇÃO NOS FALOU UM POUCO SOBRE ESTES MÓDULOS QUE VIRÂO A SEGUIR.

POR ANDREA PEREIRA

MODULO 09 - AULA 04 - DATA 24/09/2011

HOJE TIVEMOS UMA PALESTRA COM UM COMPONENTE DA APP , QUE FALOU- NOS SOBRE AS QUESTÕES DO QFEB, PROFUNCIONARIO, DIREITOS E DEVERES DOS FUNCIONÁRIOS, DEVO COLOCAR MINHA SINCERA OPINIÃO EM QUE ELE ABORDOU MAIS COISAS A RESPEITO DOS PROFESSORES COMO SE ESTIVESSE FALANDO A ELES DO QUE A NÓS FUNCIONARIOS DA EDUCAÇÃO.
PORÉM VALEU MUITO A PENA POIS QUALQUER CONHECIMENTO QUE NOS VENHA A SOMAR É MUITO BOM.
COMENTAMOS COM A PROFESSORA APOS INFORMALMENTE.

POR ANDREA PEREIRA

modulo 09 - aula 03 - data 17/09/2011

ESTE SABADO TIVEMOS AULA NA ESCOLA ESTADUAL ISOLDA SCHIMIDT, HAUER, DEVIDO A REPOSIÇÕES.
DIFICIL A DESLOCAÇÃO PARA QUEM VEM DE TAO LONGE.
DEVIDO A PROBLEMAS , NA SALA SÓ DISCUTIMOS SOBRE A MATÉRIA MESMO E EXPLICAÇÕES SOBRE A PROXIMA AULA QUE TERIAMOS ESCLARECEIMENTOS DE UMA PESSOAS QUALIFICADA DA APP, QUE ESTARIA TIRANDO DUVIDAS SOBRE CARGOS, SALARIOS E AS QUESTÕES DE PROGRESSÕES E DIREITOS E DEVERES.

POR ANDREA PEREIRA

modulo 09 - aula 02 - data 10/09/2011

NESTE SABADO ESTIVEMOS NA ESCOLA MAIS PARA DISCUSSÃO SOBRE A PALESTRA ANTERIOR , SOBRE AS QUESTÕES ABORDADAS NELA, TIVEMOS DIFICULDADES PARA OUVIR DEVIDO A QUANTIDADE DE PESSOAS E A FALTA DE APARELHOS COMO MICROFONES ETC.
QUANDO FOMOS PARA SALA DE AULA , VERIFICAMOS O MODULO 9, OBSERVANDO AS INFORMAÇÕES QUE ESTE MESMO NO PASSAVAM .
LEMOS UM POUCO SOBRE O MODULO E FIZEMOS UM PRATIQUE EM SALA DE AULA.

POR ANDREA PEREIRA

domingo, 4 de setembro de 2011

MODULO 09 - AULA 01 - DATA 03/09/2011

HOJE TIVEMOS UMA AULA BEM INTERESSANTE, TODAS AS TURMAS SE JUNTARAM PARA UMA PALESTRA DA APP SINDICATO, APESAR DE SEMPRE ESTARMOS EM BUSCA DE INFORMAÇÕES SOBRE O NOSSO QUADRO FUNCIONAL , É SEMPRE BOM OBTER NOVAS INFORMAÇÕES DE QUE ESTA TRABALHANDO COM NOSSOS DIREITOS.
APÓS A PALESTRA E ALGUMAS DUVIDAS QUE OS COLEGAS TIRARAM FIZEMOS, INTERVALO E FOMOS DISCUTIR ESTA PALESTRA E SUA IMPORTANCIA E UM TRABALHO QUE SERA FEITO EXTRA CLASSE, COM MINHA TURMA.
FOI UMA AULA BEM DIFERENCIADA E QUE NOS TROUXE MUITAS IUNFORMAÇÕES.

POR ANDREA PEREIRA

quinta-feira, 1 de setembro de 2011

MODULO O8 - AULA 04 - 27/08/2011

NESTE SABADO TERMINAMOS O MODULO SOBRE MANEIRA TEXTUAL , TROCAMOS CARTAS E DISCUTIMOS TODAS AS DIFICULDADES QUE TIVEMOS. COMO A CARTA SE BASEAVA NA VISITA QUE FIZEMOS AO MUSEU OSCAR NIEMAYER , E A UMA FOTO ESPECIFICA QUE DESCREVIAMOS PARA NOSSO COLEGA , FAZENDO COM QUE O MESMO CONSEGUISSE COM A DESCRIÇÃO DESENHAR A FOTO.
FOI UM EXERCÍCIO MUITO ENGRAÇADO E AO MESMO TEMPO INTERESSANTE, TIVE MUITA DIFICULDADE EM DESENHAR MAIS FOI MUITO GRATIFICANTE QUANDO VI O FINAL.
FIQUEI FELIZ COM A ANA QUE FEZ O TRABALHO COMIGO , ONDE TIVEMOS UMA INTEGRAÇÃO DE TRABALHO MUITO BOA.
APÓS O INTERVALO, DEMOS UMA VERIFICADA NO MÓDULO 09 PARA CONHECIMENTO DO QUE IREMOS TRABALHAR NO PROXIMO MÊS.

POR ANDREA PEREIRA

sábado, 20 de agosto de 2011

MODULO 08 - AULA 03 - DATA 20/08/2011

HOJE NOSSA AULA FOI PRA LÁ DE ESPECIAL...
FOMOS AO MUSEU OSCAR NIEMAYER - MUSEU DO OLHO (MOM)
LOCAL LINDO , EU COMO ESPAÇO CULTURAL ADOREI ....
MUITO ORGANIZADO, LIMPO, COM UMA SEGURANÇA TUDO IMPECAVEL.
A EXPOSIÇÃO DA FRANÇA COM O NOME PARIS LA NUTT - BRASSAI COM FOTOS ANTIGAS MARAVILHOSAS.
NA SAIDA HOUVE UMA SALA CULTURAL COM MUSICA COM VIOLÃO ACUSTICO, MARAVILHOSO.
EU ADOREI O PASSEIO E SÓ TENHO ELOGIOS AO LOCAL.
COM CERTEZA PRETENDO LEVAR MEUS FILHOS PARA CONHECER , COM MAIS TRANQUILIDADE.
NOTA 10 A ESTE ESPAÇO CULTURAL


domingo, 14 de agosto de 2011

AULA 02 - MODULO 08 - DATA 13/08/2011

HOJE INICIAMOS NOSSA AULA COM TODOS OS MATERIAIS E ATIVIDADES QUE EVERIAMOS FAZER PARA O PPS E ENTREGAR A BIOGRAFIA DO COLEGA QUE FOI PROPOSTO NA ULTIMA AULA.
NOSSA TUTORA EXPLICOU COMO DEVERIA SER FEITO NOSSO PPS , CONFORME O MÓDULO 08, PEDIU MUITA DEDICAÇÃO, HORARIO.
O PPS VAI SER FEITO TODO EM LOCAL E TRABALHO E UMA VISITA AO MUSEU OSCAR NIEMAYER - QUE PARTICULARMENTE NAO CONHEÇO E PROPOS UMA ATIVIDADE PARA ESTA VISITA, MUITO INTERESSANTE.
EM SALA FIZEMOS 04 PRATIQUES DAS PÁGINAS 24,39, 43 E 48.
AULA MUITO TRANQUILA. É CLARO QUE EM TODA TURMA TEM PESSOAS QUE LEVAM A SERIO E OUTRAS QUE NAO ESTAO NEM AI.
MAS EM TUDO É ASSIM INFELIZMENTE.

POR ANDREA PEREIRA

AULA 01 - MODULO 08 - DATA 06/08/2011

INICIA-SE UMA NOVA FASE NO NOSSO CURSO E MULTIMEIOS ´DIDÁTICOS, HOJE TROCAMOS DE TUTOR SAIU HELTON ENTROU LUCINEIDE.
COMO TODO PRIMEIRO DIA HOJE FORAM IA DAS APRESENTAÇÕES , COMO ERA O TRABALHO DO HELTON PARA QUE NÃO ESTRANHASSEMOS MUITO. FOI UMA AULA MAIS DISCONTRAIA PARA NOS CONHECERMOS MELHOR.
POREM EMOS UMA OLHADA NO CONTEXTO DO MODULO 08 PARA ENTRAR EM CONTEXTO COM SEU TEXTO.
A AULA FOI DESCONTRAIDA, APESAR DE GOSTARMOS MUITO DO TUTOR HELTON , A NOVA SE APRESENTOU MUITO AGRAAVEL E AMIGA.

POR ANDREA PEREIRA

terça-feira, 2 de agosto de 2011

MODULO 07 - PPS - FOTOS DOS CARTAZES

DIVULGAÇÃO GUIA PARA USO DA INTERNET E DIVULGAÇÃO DE SITES EDUCATIVOS



MODULO 07 - AULA 04 - DIA 30/07/2011

NESTE SÁBADO INICIAMOS A AULA ARRUMANDO O MATERIAL PARA APRESENTAR OS SLIDES. INICIANDO HAVIAM MUITOS GRUPOS PARA MOSTRAREM TUDO QUE PODEMOS ENCONTRAR NO SITE :www.pr.gov.br - portal dia a dia. aPRENDEMOS QUE TEMAS TEMÁTICOS DA SEED, GESTÃO DA INFORMAÇÃO, EDUCADORES- PROGRAMAS E PROJETOS, EDUCADORES - INFORMAÇÕES, AMBIENTE ESCOLA , TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO, COMUNIDADE. TODOS OS LINKS TEM COISAS MUITO INTERESSANTES PARA SE OBSERVAR, FOI MUITO INTERESSANTE ESTE TRABALHO, APESAR DE NÃO EU PARTICULARMENTE NÃO ENTENDER DE SLIDES, MEUS COLEGAS ENTENDEM E EU FIQUEI COM A PARTE DE RESUMO E APÓS APRESENTAÇÃO. PARA PRIMEIRO MOMENTO DE SLIDES VI QUE OS SLIDES FICARAM BONS MAIS NA APRESENTAÇÃO HOUVERAM PROBLEMAS TÉCNICOS QUE NOS FRUSTARAM UM POUCO. COISAS QUE APRENDEREMOS NO DECORRER DO CURSO.

QUESTÃO :

"COMO OS RECURSOS / MATERIAIS DISPONÍVEIS NO PORTAL COLABORAM PARA A DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO PÚBLICO E A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA ?
NO PORTAL TEM MUITAS INFORMAÇÕES DISPONIVEIS, PARA SE INFORMAR SOBRE A ESCOLA DO SEU FILHO, SOBRE SEU FILHO, SOBRE O QUE ESTA SENDO DESENVOLVIDO A RESPEITO DA EDUCAÇÃO, TODOS OS RECURSOS DISPONÍVEIS AOS CIDADÃOS, INFORMAÇÕES SOBRE INICIO E TERMINO DE AULAS, CURSOS, CONSULTA A LEIS, DECRETOS , TESES, TAMBÉM SOBRE A PATRULHA ESCOLAR , PR DIGITAL QUE FOI A INCLUSÃO DIGITAL NAS ESCOLAS . ENFIM HÁ MUITOS RECURSOS DISPONÍVEIS NESTE PORTAL QUE DEPOIS DE SABER UM POUCO MAIS VI QUE ELE É BEM MAIS RICO QUE IMAGINAVAMOS, E AJUDA MUITO A DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO PÚBLICO PORQUE OS PAIS PODEM INTEREGIR COM TODO SISTEMA, RECLAMAR, IMPOR SUAS IDÉIAS ATÉ MESMO ATRAVÉS DA OUVIDORIA DA SEED, TAMBÉM CONSTANTE NO PORTAL, ISSO É O INÍCIO DA CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA.

POR ANDREA PEREIRA

terça-feira, 26 de julho de 2011

MODULO 07 - AULA 03 - DIA 23-07-2011

HOJE NOSSA AULA FOI NO COLÉGIO XAVIER DA SILVA , ESTIVEMOS O TEMPO TODO NA SALA DE INFORMÁTICA.
APÓS AS FÉRIAS MUITA CONVERSA A SER COLOCADA EM DIA , PORÉM NOSSO TUTOR QUERIA TRABALHAR, PRIMEIRAMENTE NOS REUNIMOS NO GRUPO MENOR DA ÚLTIMA AULA E FOMO TERMINAR OS ULTIMOS DETALHES DA APRESENTAÇÃO DE SLIDES. NOSSO AMIGO EDSON ESTAVA TRISTE POR UMA PERDA E DEMOS UMA FORÇA A ELE.
EU FIZ UM RESUMO SOBRE TODOS OS PONTOS QUE INCLUEM NA GESTÃO ESCOLAR, PARA TERMINARMOS NO PRIMEIRO TRABALHO.
APÓS LANCHE NOS REUNIMOS EM GRUPOS MAIORES E RECEBEMOS COMO ATIVIDADE TRABALHAR INFORMAÇÕES COM GRAFICOS , PERCEBEMOS A FACILIDADE QUE A ANA TEM PARA LIDAR COM GRÁFICOS. NESTAS ATIVIDADES A GENTE VAI PERCEBENDO QUE UNS TEM MAIS FACILIDADES QUE OUTROS PARA AS FUNÇÕES DA MATÉRIA.
RECEBEMOS AS NOTAS DO BLOCO 01 .
E APÓS TERMINARMOS A ATIVIDADE COM GRÁFICOS QUE SERÁ APRESENTADO NA PRÓXIMA AULA, NOSSO TUTOR FINDOU MAIS UM SABADO DE AULA.

POR ANDREA PEREIRA

modulo 07 - aula 02 - dia 02-07-2011

HOJE EM NOSSA SEGUNDA AULA DE MÓDULO ESPECÍFICO , TIVEMOS AULA NO COLÉGIO GUIMARÃES.
INICIAMOS NOSSA AULA NA SALA DE INFORMÁTICA, CONTINUAMOS TRABALHANDO COM SLIDES EU E MEU GRUPO : ALTAMIR E EDSON ESTAVAMOS RESOLVENDO COMO FARÍAMOS E REVENDO O QUE JÁ TINHA SIDO FEITO PELO ALTAMIR O MAIS ENTENDIDO DESTA PARTE; ESTIVEMOS NA SALA DA INFORMÁTICA ATE A HORA DO RECREIO E APÓS FOI NOS DADA A TAREFA DE ESCOLHER ENTRE VÁRIAS OPÇÕES DE MARCAS , REDES SOCIAIS, EU ESCOLHI O FACEBOOK PARA PROCURAR E VER SUA HISTÓRIA.
E ASSISTIMOS A HISTÓRIA DA INFORMÁTICA , UM FILME EXTREMAMENTE INTERESSANTE, QUE VOU TENTAR ASSISTIR OUTRA VEZ.
APÓS O FILME RESPONDEMOS A QUESTÕES SOBRE A REVOLUÇÃO DA INFORMAÇÃO PASSADO PELO NOSSO TUTOR.
A SEGUIR A HISTÓRIA DO FACEBOOK.
SITE : www.infoescola.com

HISTÓRIA DO FACEBOOK

O Facebook, criado no dia 4 de fevereiro de 2004 por Mark Zuckerberg, Dustin Moskovitz e Chris Hughes, alunos da Universidade de Harvard, é uma rede social que desde o início tem o objetivo de configurar um espaço no qual as pessoas possam encontrar umas às outras, dividindo opiniões e fotografias.

A diferença é que no começo a rede virtual era limitada ao corpo estudantil da Universidade de Harvard; aos poucos, porém, ela foi estendida ao Instituto de Tecnologia de Massachusetts, à Universidade de Boston, ao Boston College, incluindo também alunos de Stanford, Columbia e Yale. Nesta época ele ainda era conhecido como thefacebook.com.

Com a expansão de sua fama outros circuitos universitários foram englobados e vários portadores de e-mails providos por universidades em todo o mundo foram convidados para fazer parte da rede social. Em 2005 este site contava com mais de 5 milhões de membros ativos. Neste mesmo ano, em agosto, a rede se tornou conhecida simplesmente como Facebook.

No dia 27 de fevereiro de 2006 o site permitiu que alunos do nível secundário e trabalhadores de empresas também tivessem acesso à rede; desde setembro deste ano, somente integrantes a partir de 13 anos podem se inscrever no Facebook, onde todos os usuários têm a opção de se reunir em uma ou mais comunidades, como colégios, empresas ou espaços geográficos.

Apesar de ter aberto espaço para outros públicos, a meta desta rede social foi preservada; ela existe em função de permitir o compartilhamento de dados e imagens entre as pessoas da forma mais singela possível, propiciando, ao mesmo tempo, puro entretenimento. Nele todos podem se relacionar socialmente.

Atualmente o Facebook é utilizado por cerca de 500 milhões de internautas, cifra que permite ao site figurar no 7º lugar no Alexa em termos de número de visitantes, quando há pouco tempo ocupava a 60ª posição. No que tange aos espaços fotográficos ele é considerado o maior de todos nos EUA, uma vez que por esta rede circulam aproximadamente 60 milhões de imagens novas toda semana.

O ‘Ad Planner Top 1000 Sites’, veículo que verifica quais os sites mais visitados do Planeta, por meio do Google, revelou em 2010 que o Facebook ocupou, neste ano, o 1º lugar, com 540 milhões de acessos e 35% de novos usuários inscritos em abril. Para integrar a rede basta abrir uma conta gratuita neste espaço virtual de relacionamentos; os internautas situados entre os 13 e 18 anos devem necessariamente estar matriculados em uma escola
por ANDREA PEREIRA

domingo, 19 de junho de 2011

bloco 02 -MODULO 07 - AULA 01 - DIA 18-06-2011

HOJE INICIAMOS UM NOVO BLOCO O DE INFORMÁTICA, NOSSA AULA FOI FEITA NO COLÉGIO XAVIER DA SILVA NA SALA DE INFORMÁTICA, APESAR DO MEU MOUSE NÃO ESTAR FUNCIONANDO DIREITO OS MEUS COLEGAS ME AJUDARAM BASTANTE, O DIEGO ATE SE ENFIOU DEBAIXO DA MESA PARA ARRUMAR.
ASSISTIMOS A UM VÍDEO SOBRE O HISTÓRICO DOS EQUIPAMENTOS MATEMÁTICOS DURANTE OS SÉCULOS.
A PRIMEIRA GERAÇÃO FOI DE 1946 A 1956
A SEGUNDA GERAÇÃO FOI DE 1957 A 1964
A TERCEIRA GERAÇÃO TRANSITORES PARA CHIPS FOI DE 1964 A 1984 1º MICROPROCESSADOR
A QUARTA GERAÇÃO 1985 - SURGEM MICROCHIPS AUMENTA A CAPACIDADE (MICROCOMPUTADORES)
A QUINTA GERAÇÃO É ATUALMENTE AUMENTO CAPACITAÇÃO,RECURSOS, MULTIMÍDIA (INTERNET)
05/03/90 - PRIMEIRA VEZ FALARAM SOBRE VIRUS NO COMPUTADOR
VIRUS MICHELANGELO - E OS ANTIVIRUS ERAM CHAMADAS VACINAS
CORREIO ELETRONICO EM 1990
INICIO DOS FAMOSOS EMAILS, PARA USA-LO DEVERIAM SE CADASTRAR ATRAVÉS DO TELEFONE PARA PODER USA-LO.
O TUTOR HELTON DEU DE TAREFA FAZER-MOS UM GLOSSÁRIO COM TODOS OS EQUIPAMENTOS QUE FAZEM PARTE DO COMPUTADOR DESDE O MONITOR ATÉ O TECLADO, INSERINDO FOTOS E APÓS FAZER UM DESENHO A MINHA FRASE ERA :"AMIGOS, AMIGOS, SENHAS A PARTE"
FOMOS AUXILIADOS COMO SERA NOSSA P´ROXIMA PPS E ´PÓS FIZEMOS GRUPOS PARA TRABALHAR COM SLIDES PARA FUTURA APRESENTAÇÃO DE TRABALHO.
MUITO BOM TRABALHAR ASSIM A UNICA COISA QUE ATRAPALHOU UM POUCO FOI A DIFICULDADE COM OS EQUIPAMENTOS.

COLÉGIO ESTADUAL JOSE GUIMARÃES
MULTIMEIOS DIDÁTICOS 2011
ALUNA :RITA ANDREA PEREIRA
TUTOR: HELTON REAL



Descreva em editor de texto sua trajetória e o uso da informática (como foi seu primeiro contato com o primeiro computador, cursos realizados e intenções para o futuro.
O meu primeiro contato com a informática foi há uns 10 anos, na escola onde trabalhava, como todo início tinha medo de apagar tudo no computador e não ter como reverter. Porém nesta escola durante todo o tempo que trabalhei não havia internet, o uso era só para retirada de boletins, relatórios finais e históricos com um programa próprio. Sempre me dei bem pois sou muito curiosa e vou procurando sem ter medo.
Gosto de encontrar programas que diferencie os programas, a internet entrou na minha vida em 2005, quando entrei na Secretaria de Educação a primeira vez, não tinha computador em casa, internet e computador só veio a entrar na minha vida , na minha casa mesmo há uns três anos atrás.
Então acho que o que aprendi até hoje, foi de curiosidade e vontade de aprender.
Nunca fiz curso específico de informática, sou tão curiosa que vou aprendendo e descobrindo sozinha, planilhas, tabelas etc.
Para o futuro quero aprender mais, o que posso usar de todos os recursos desta máquina.
Este curso para mim está sendo bom principalmente pelo que irei aprender nesta parte.

domingo, 5 de junho de 2011

MODULO 06 - AULA 04 - 04/06/2011 - FIM BLOCO PEDAGÓGICO

FINALMENENTE ESTAMOS TERMINANDO O BLOCO PEDAGOGICO. PARA TERMINAR EM GRANDE ESTILO HOJE ASSISTIMOS O FILME "ENTRE OS MUROS DA ESCOLA".
O FILME SE INICIA COM A APRESENTAÇÃO OS PROFESSORES, AGRUPADOS EM SALA E O QUE ESPERAVAM DALI PARA FRENTE. FIZERAM APONTAMENTO SOBRE AS SALAS E OS ALUNOS , QUE ACHAVAM O BOM E O RUIM NOS ALUNOS.
JÁ EM SALA DE AULA ALUNOS DISCUTEM COM O PROFESSOR SOBRE HORÁRIO,MANIERA DE ATUAR ETC, HÁ MUITO DESRESPEITO AO PROFESSOR DE ALUNOS DE 14 A 15 ANOS.
ENTRE AS DISCUSSÕES DOS ALUNOS SURGE A HOMOSSEXUALIDADE E A SEXUALIDADE DO PROFESSOR.
ENTRE AS AULAS UM OUTRO PROFESSOR TEVE UMA CRISE, POIS ALUNOS DESINTERESSADOS NÃO DAVAM ATENÇÃO A AULA E DISTRATAVAM O PROFESSOR, O QUE ERA NORMAL POIS ACONTECIA COM TODOS.
DISCUTIRAM SOBRE RAÇA, QUESTÕES SOBRE APARENCIA QUE AFLIGEM OS JOVENS, DIFICULDADE DE RELACIONAMENTO COM OUTROS ALUNOS.ESTA DISCUSSÃO E COLOCAÇÃO DE PROBLEMAS EM SALA DOSS PROFESSORES DIVIDINDO DIFICULDADES.
AS ALTERNATIVAS DE ATITUDES PUNITIVAS E CORRETIVAS TAMBEM FORAM COLOCADAS EM PAUTA.PORÉM COMO EM TODO ESTABLECIMENTO DE ENSINO HAVIAM PROFESSORES MAIS INTERESSADOS NO SE PRÓPRIO BEM ESTAR DO QU COM A EDUCAÇÃO DISCUTINDO SOBRE MÁQUINA DE CAFÉ.
OBSERVOU-SE COMO UMA REALIDADE MUNDIAL OS PAIS FORA DA REALIDADE DA VIDA DOS FILHOS NA ESCOLA .
DESRESPEITO COM O PROFESSOR ERA NATURAL.
QUANTO A SALA DO PEDAGOGO, APESAR DE SER INDAGADO O ALUNO QUE NA SALA FOI EXTREMAMENTE ALTIVO SE CALA.
NA SALA DOS PROFESSORES , MAIS UMA VEZ HÁ DISCUSSSÃO SOBRE ÁPRENDIZAGEM E COMPORTAMENTO.
O CONSELHO É FEITO PERIODICAMENTE COM O RESPONSÁVEL PELA TURMA QUE ERA O PROFESSOR PRINCIPAL DE FRANCES, PEDAGOGO, PROFESSORES DE OUTRAS MATÉRIAS E DOIS REPRESENTANTES DE ALUNOS DA TURMA A SR DISCUTIDA.
AS RELAÇÕES ENTRE ALUNOS E PROFESSORES É BEM DIFÍCIL, O PROFESSOR TENTA UMA RELAÇÃO MAIS AMIGÁVEL, PORÉM OS ALUNOS SÃO EXTREMAMENTE REBELDES E NÃO ACEITAM LIMITES.
QUANDO HÁ UMA DECISÃO EXTREMA A SER TOMADA O CONSELHO DISCIPLINAR SE UNE PARA DECIDIR O QUE IRÁ ACONTECER PUNITIVAMENTE A UM ALUNO: TRANSFERÊNCIA,EXPULSÃO, SUSPENSÃO OU PERMANENCIA DO ALUNO, TUDO QUE ELE FEZ ATÉ O MOMENTO.
OS ESPAÇOS DA ESCOLA ALI APRESENTADOS SÃO SALA DE AULA, SALA DOS PROFESSORES E O PÁTIO DO RECREIO.
A DIREÇÃO E O PEDAGOGO SÓ SÃO PROCURADOS QUANDO HÁ EXTREMIDADE DE UMA SITUAÇÃO DE RESTO O PROFESSOR TENTA RESOLVER NA SALA O QUE NÃO ACONTECE AQUI, EM QUE O ALUNO É RETIRADO DE SALA DE AULA SE ESTA INCOMODANDO.
A RELAÇÃO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS COMO EM TODO LUGAR É BEM DIFICIL AONDE MAIS QUANDO SE TRATA DE ADOLESCENTES.
O CONSELHO DE CLASSE É FEITO PORÉM SEM INTERESSE DE TODOS OS PROFESSORES CASO QUE TAMBÉM ACONTECE NO BRASIL APESAR DO FILME SER FRANCÊS .
E O CONSELHO ESCOLAR E DISCIPLINAR REALMENTE VERIFICANDO COMO PARAMETRO O FILME COM NOSSAS ESCOLAS DEIXA MUITO A DESEJAR, POIS LÁ HÁ MAIS INTERESSE DE SE RESOLVER DO QUE AQUI EM NOSSAS ESCOLAS QUE EMPURRAM O ALUNO PROBLEMA PARA FRENTE.

POR ANDREA PEREIRA

quarta-feira, 1 de junho de 2011

MODULO 06 - AULA 3 - DATA 28/05/2011

NESTE SÁBADO INICIAMOS SOBRE UM VIDEO SOBRE GESTÃO PÚBLICA E CONTEÚDO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA.
FALAMOS SOBRE AS FUNÇÕES DA ESCOLA, PARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA , ALUNOS, LAZER, A ADMINISTRAÇÃO DA ESCOLA E A TRANSFORMAÇÃO DO INTERIOR DA ESCOLA (EM DETERIMENTO A UM TODO).
OS PRÓPRIOS ADMINISTRADORES ESCOLARES ACHAM QUE HÁ UMA DISCRIMINAÇÃO POIS INVESTEM MAIS NAQUELES QUE PRATICAMENTE NÃO PRECISAM. EXEMPLO A MELHOR NOTA DO IDEB GANHA UM PREMIO NO VALOR DE DOIS MIL REAIS . E EU PERGUNTO AQUELA ESCOLA PRECÁRIA CONTINUARÁ PRECÁRIA ? PORQUE BENEFICIAR O MELHOR E O MENOS , DESFAVORECER MAIS AINDA ? EDUCAÇÃO DE QUALIDADE É UM DIREITO E NÃO UM PREMIO PARA O MELHOR. SE PENSARMOS ASSIM O MELHOR POR UM ACASO GANHARA AINDA MAIS E O PIOR FICARÁ AINDA PIOR.
APÓS NOS REUNIMOS EM GRUPOS E ATRAV´S DE SORTEIO RECEBEMOS UM PROBLEMA DA ESCOLA PARA RELATAR COMO ACONTECE NA ESCOLA , TODOS PARTICIPARAM. APÓS NOS MESMOS GRUPOS DISCUTIMOS SOBRE TODO ESTE BLOCO PEDAGÓGICO , O INTERESSANTE É QUE PARA ALGUNS O QUE FOI BOM , PARA OUTROS NÃO FOI INTERESSANTE O QUE PODEMOS VERIFICAR UMA DISPARIDADE DE INTERESSES E CURIOSIDADES, EM APRENDER O QUE É MUITO POSITIVO SENDO QUE , A SEDE DO SABER ESTA BROTANDO EM TODOS NÓS APESAR DE SER BEM CANSATIVO.
FOI NOS PASSADO QUESTÕES PARA PUBLICAR NO MEMORIAL:
1 - COMO VOCÊ VÊ A SUA ESCOLA NO CONJUNTO DESSES INDICADORES DE UMA ORGANIZAÇÃO E DE UMA GESTÃO ESCOLAR A SERVIÇO DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE?
R - NA VERDADE COMO NÃO ATUO EM ESCOLA VEJO QUE TAMBÉM EXISTE NA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO PODE E SIM EXISTE INDICADORES DE UM TIPO DE ORGANIZAÇÃO, PORÉM ESTA , SERVE PARA O BOM ANDAMENTO DOS TRABALHOS DA SEED A SERVIÇO DA EDUCAÇÃO.

2 - QUE EXPERIÊNCIAS VOCÊ PODERIA IDENTIFICAR NA SUA ESCOLA QUE MARCAM UMA ORGANIZAÇÃO E UMA GESTÃO A SERVIÇO DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE?
R - TENHO CERTEZA QUE A PARA UMA ORGANIZAÇÃO E UMA GESTÃO A SERVIÇO DE QUALIDADE É NECESSÁRIO TRABALHAR DEMOCRÁTICA E PARTICIPADAMENTE, COM TODOS OS ENVOLVIDOS NA ESCOLA FUNCIONARIOS, PROFESSORES, DIREÇÃO ALUNOS E PAIS, ATÉ A COMUNIDADE QUE FAZ PARTE DE UMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR.

3- QUAIS SÃO OS SEUS COMPROMISSOS PESSOAIS COM A SUA ESCOLA ?
R - ACHO QUE TANTO NA ESCOLA COMO EM QUALQUER SETOR, OU EMPRESA, HAJA INTERESSE, COMPROMETIMENTO E VONTADE DE MELHORAR TODA UMA SITUAÇÃO VIVIDA DENTRO DA ESCOLA OU NÃO.

POR : ANDREA PEREIRA

terça-feira, 24 de maio de 2011

MODULO 06 - AULA 2 - DATA 21/05/2011

HOJE TIVEMOS UMA REGÊNCIA MUITO LEGAL, MARCINÉIA DEU-NOS UMA AULA.
ENCIMA DO TEXTO "O SISTEMA DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA" DE JOSÉ CARLOS LIBANEO.
ATRAVÉS DE SORTEIO , FORAM FORMADAS DUPLAS PARA QUE ALEATÓRIAMENTE NOS CONHECESSEMOS MAIS, ENTRE CADA DUPLA FALARÍAMOS UMA POUCO DA VIDA E DO TRABALHO DE CADA UM.
FOI MUITO INTERESSANTE, APESAR DE JÁ HAVER GRANDES AMIZADES QUE SE FORMARAM É MUITO BOM SABER UM POUCO MAIS DOS COLEGAS QUE VIRAM PARCEIROS E AMIGOS.
APÓS ASSISTIMOS UM VÍDEO SOBRE GESTÃO DEMOCRÁTICA O QUE GEROU UMA SÉRIE DE DISCUSSÕES ENTRE OS ALUNOS. FOI MUITO INTERESSANTE TER UMA AULA COM ALGUEM QUE ESTÁ INICIANDO.
HOUVE DEPOIMENTO DE ALUNOS.
TÉCNICO CIENTÍFICA : VISÃO DIRECIONADA,PODER CENTRALIZADO, ENFASE EM ADMINISTRAÇÃO, COMUNICAÇÃO LINEARE FOCO NAS TAREFAS.
AUTO GESTIONÁRIO : COLETIVIDADE, RELAÇÕES INTERNAS, DECISÕES COLETIVAS E CRENÇAS NO PODER.
DEMOCRÁTICA : BEM COMUM, IGUALDADE NAS DECISÕES E IGUALDADE DE PARTICIPAÇÃO EXTERNA.
O TUTOR NOS SUGERIU UMA "SINTESE SOBRE O TEXTO INICIADO COM A MARCINÉIA.

O SISTEMA DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO ESCOLA :

A CONCEPÇÃO TÉCNCIO-CIENTÍFICA ELA BASEIA-SE NA HIERARQUIA DE CARGOS E FUNÇÕES, VISANDO RACIONALIZAÇÃO DO TRABALHO A EFICIÊNCIA DOS SERVIÇOS ESCOLARES.É TRABALHADA COMO UMA EMPRESA:
VEJO QUE ESTE TIPO DE CONCEPÇÃO NÃO É A CONCEPÇÃO PERFEITA, TEM AUTORITARISMO É SUB COMANDANTES E COM ISSO SE PERDE UM POUCO DO FOCO, POIS OBJETIVA-SE AS TAREFAS, APESAR DE CHAMADA DE GESTÃO DE QUALIDADE TOTAL, NÃO HÁ VEJO COMO UMA GESTÃO DE QUALIDADE.
A CONCEPÇÃO AUTO GESTIONÁRIA QUE BASEIA NUM TRABALHO ONDE TODOS SÃO RESPONSÁVEIS PELO TRABALHO, DESTA MANEIRA O COLETIVO FICA MAIS RESPOONSÁVEL POIS TODOS PARTICIPAM DIRETAMENTE, DESTACA-SE AS INTER-RELAÇÕES , DECISÕES COLETIVAS , AUTO-ORGANIZAÇÃO, COM ALTERNÂNCIA NO EXERCÍCIO DE FUNÇÃO OU SEJA, UMA PESSOA SÓ NÃO FAZ UMA COISA SÓ SEMPRE.
CONCEPÇÃO DEMOCRÁTICA - PARTICIPATIVA : É A MANEIRA EM QUE TODOS ESTÃO PARTICIPANDO PARA DECIDIR , PORÉM HÁ UMA EQUIPE QUE ASSUME UM TRABALHO COM AVALIAÇÃO SISTEMICA.
O TEXTO TRAZ QUE NA ESCOLA DEMOCRÁTICA MAS NÃO É BEM ASSIM QUE ACONTECE, CADA ESCOLA TRABALHA NA VERDADE CONFORME A VERTENTE DA PERSONALIDADE DO DIRETOR QUE ALI ESTÁ.
ESPECIALMENTE NO MEU SETOR NA SCRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO - LICITAÇÃO , ESTÁ ENTRE CONCEPÇÃO AUTO-GESTIONÁRIA E CONCEPÇÃO DEMOCRÁTICA, NÃO É TUDO BEM DEFINIDA O COLETIVO DEVERIA SER RESPONSÁVEL PORÉM NÃO HÁ COMPROMETIMENTO TOTAL DOS FUNCIONARIOS E NA DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA , TODOS QUE SE COMPROMETEM PARTICIPANDO APARA DECIDIR , PORÉM UMA EQUIPE PEQUENA ASSUME O TRABALHO, ISSO ACABA SOBRECARREGANDO UNS E OUTROS NÃO.

POR ANDREA PEREIRA

segunda-feira, 16 de maio de 2011

MODULO 06 - AULA 01- DIA 14/05/2011

NESTE SABADO INICIAMOS COM UMA APRESENTAÇÃO BREVE DE UMA COLEGA NOSSA DE CURSO MARTA , NOS EXPLICANDO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO CONAE 2010 - PARA A VIDA DOS SERVIDORES, FOI MUITO INTERESSANTE E TODOS FICARAM ATENTOS.
LOGO APÓS SEGUIRAM-SE AS APRESENTAÇÕES SOBRE OS SEGUINTES TEMAS, DISTRIBUIDOS EM GRUPOS:
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL ;
REVOLUÇÃO FRANCESA;
EMILIE DURKHEIN;
MARX;
DEWEY;
ANÍSIO TEIXEIRA;
ALTHUSSER;
GRANSCI.
AS APRESENTAÇÕES FORAM FEITAS E APESAR DE UMA PRIMEIRA TENTATIVA , FORAM MUITO INTERESSANTES TODAS
PERCEBI COMO EXPECTADORA E ALUNA QUE TODOS OS MEUS COLEGAS SE ESFORÇARAM AO MÁXIMO, TUDO BEM ELABORADO NA MEDIDA DE QUE CADA TEM MAIS FACILIDADE NA CAPACIDADE DE PRODUZIR, DEVO ME INCLUIR QUE NÃO TENHO PRÁTICA EM EDIÇÕES MAIS O MEU COLEGA DIEGO QUE FOI UM GRANDE COMPANHEIRO NESTA EMPREITADA, DIGO QUE FOI MUITO GRATIFICANTE PELO QUE FIZ, PORQUE A PRODUÇÃO DOU CRÉDITO AO DIEGO, REALMENTE FOI MUITO BOM.
FOI REALMENTE BOM DEMAIS FAZER E ASSISTIR O DOS MEUS COLEGAS.
QUANTO AS PERGUNTAS DO TUTOR:
1 - COMO FOI REALIZADO ESTE TRABALHO ?

ESTE TRABALHO FOI REALIZADO POR MIM , PELO DIEGO E PELA AGATHA, PRIMEIRAMENTE DISCUTIMOS COMO IRÍAMOS FAZER, SURGIU A IDÉIA DE UM TELEJORNAL, COM UMA PITADA DE COMÉDIA PARA ALIVIAR O ASSUNTO QUE FOI REVOLUÇÃO FRANCESA.O DIEGO TROUXE O SCRIPT E FOMOS GRAVAR , O QUE FOI MUITO DIVERTIDO COM NOSSOS ERROS, ELE EDITOU E ACHEI O MÁXIMO!

2 - DIFICULDADES, SENTIMENTOS, CONHECIMENTO E CONQUISTAS:

EU TENHO DIFICULDADE EM TRABALHAR NO COMPUTADOR COM EDIÇÃO, MAS SOU DESINIBIDA PARA FALAR, EU PARTICULARMENTE ME SENTI MUITO BEM, O CONHECIMENTO DEU-SE MUITO NATURALMENTE E COM OS DOIS OUTROS ASSUNTOS TAMBÉM TIVE SENTIMENTO DE COLEGUISMO, PARTICIPAÇÃO, COMPREENSÃO E A CONQUISTA DE CONSEGUIRMOS APESAR DAS DIFICULDAES APRESENTAR TUDO.

3 - REFLETIR SOBRE O USO DO VÍDEO SEM A INTERAÇÃO NA EDUCAÇÃO (MAS APRESENTAÇÕES:

O USO DO VÍDEO NAS APRESENTAÇÕES FOI MUITO INTERESSANTE , EU PARTICULARMENTE NUNCA TINHA USADO VÍDEOS E OUTROS EM APRESENTAÇÕES PRINCIPALMENTE FEITO POR NÓS MESMOS, A TV LARANJA, ATE O PENULTIMO TRABALHO PARA MIM ERA UMA DESCONHECIDA.


POR ANDREA PEREIRA

segunda-feira, 9 de maio de 2011

MODULO 05 - AULA 04 - DIA 07/05/2011

ESTAMOS NA ULTIMA AULA REFERENTE A ESTE BLOCO, E VOU DIZER FOI REALMENTE UMA AULA BEM DIFERENTE.
NOSSA AULA FOI NUMA ALDEIA INDÍGENA - OU SEJA COMUNIDADE INDIGENA, ONDE HABITAM TRÊS TRIBOS DESCENDENTES: OS XETAS , OS KAIGANG E OS GUARANI. DEVO SALIENTAR QUE O LOCAL É BEM AFASTADO , PORÉM MESMO ASSIM DENTRO DA REGIÃO METROPOLITANA DE CURITIBA.
QUANDO FOI NOS COMENTADO SOBRE VISITA AOS INDIOS, EU PARTICULARMENTE IMAGINEI OUTRA COISA, UMA COISA MAIS RÚSTICA.
PORÉM O QUE VI FOI UMA COMUNIDADE BEM ADAPTADA AO NOSSO MEIO. É UMA COMUNIDADE COMO OUTRA QUALQUER O QUE ELES CARREGAM É UM COSTUME DIFERENTE , QUE ASSIM MESMO SENTI UMA SITUAÇÃO MUITO SUPERFICIAL.
SINCERAMENTE NÃO ACREDITEI QUE ELES SEGUEM TUDO QUE NOS PASSARAM ALI, AS DANÇAS, OS CULTOS AO PÉ DA LETRA COMO DEVERIAM SER.
OBSERVANDO A MODERNIDADE ALI INSTALADA PENSO QUEE TUDO ISSO SE PERDEU PERANTE O ALCANCE DE INTERNET, TV , CARRO E TODO CONFORTO QUE É DADO A QUALQUER HABITANTE DE CURITIBA. O ARTESANATO FEITO É MUITO BONITO , PORÉM SÓ MESMO PARA SOBREVIVÊNCIA.
SINTO QUE O CAPITALISMO É ALI MAIS IMPORTANTE QUE A CULTURA EM SI, É COMO NÓS QUE AS VEZES ESQUECEMOS NOSSAS RAIZES PARA LEVAR UMA VIDA COMUM.
SINCERAMENTE NÃO ERA O QUE ESPERAVA E LI, ANTERIORMENTE A VISITA.
MAS FOI DIFERENTE, E TUDO QUE É DIFERENTE É BEM VINDO PARA CONHECIMENTO.
por andrea

segunda-feira, 2 de maio de 2011

MODULO 05 - AULA 03 - 30/04/2011

HOJE NOSSA AULA INICIOU COM A REUNIÃO DOS GRUPOS PARA RESOLVER E TERMINAR A APRESENTAÇÃO PARA AULA DO DIA 14/05, SOMOS EM TRÊS EU, DIEGO E A AGATHA QUE FOI MAMAE MAIS UMA VEZ NO DIA 20/04.
DEVO SALIENTAR QUE A MUDANÇA DE GRUPO NÃO ME AGRADOU NO INÍCIO, MAS COM A CONVIVÊNCIA COM OS SOIS PUDE PERCEBER QUÃO DEDICADOS E COMPANHEIROS ELES ERAM. o DIGO SEMPRE ATIVO, BEM HUMORADO E COM UMA IMAGINAÇÃO BEM FERTIL FEZ NOSSO ROTEIRO.
NO MOMENTO NOS DADO , PARA FAZER O TRABALHO GRAVAMOS EM VÍDEO , O QUE FOI MUITO DIVERTIDO !!!!!
DIEGO SE MOSTROU GRANDE PARCEIRO !!!!!
ACERTAMOS OS DETALHES E A EDIÇÃO COMO NÃO ENTENDO FICOU COM ELE.
LOGO APÓS O RECREIO , AS ESTÁGIÁRIAS DE PEDAGOGIA PROPUSERAM UMA DINÂMICA DE GRUPO , QUE CONSISTIA EM UMA BRINCADEIRA COM BEXIGAS E UMA OUTRA COM UMA CAIXA. ESTE RESULTADO MOSTROU A INDIVIDUALIDADE E A MANIA QUE TEMOS EM RECEBER ORDENS E A RISCA OBEDECERMOS SEM PENSAR NO OUTRO.
APÓS TODOS DERAM SUAS OPINIÕES SOBRE ESTA DINÂMICA AS PEDAGOGAS SE POSICIONARAM SOBRE O OBJETIVO DA DINÂMICA. EU PARTICULARMENTE GOSTO MUITO DE DINÂMICAS... O SENTIDO DE JUNTAR O GRUPO FAZ SE A TODOS A CERTEZA DE QUE SOMOS TODOS IGUAIS.
SENDO NO DOMINGO DIA 1º de maio - DIA DO TRABALHO FOI NOS DADO ESTA QUESTÃO PARA RESPONDER:

COMO VOCÊ VÊ ESTA DATA E QUAL SEU SIGNIFICADO ?
R - ESTA DATA COMEMORATIVA SERVA PARA TERMOS DATA BASE PARA AUMENTO DE SAÁRIOS, REVISÃO NOS NOSSOS DIREITOS E FERIADO. O SIGNIFICADO PRATICAMENTE NOS DIAS DE HOJE NÃO HÁ NINGUÈM VÊ ESTE DIA COMO UMA COMEMORAÇÃO, É APENAS MAIS UM UM DIA NO CALENDÁRIO NA MINHA OPINIÃO PODERIA SER EXALTADO A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO E DO TRABALHADOR PARA O CRESCIMENTO DA ECONOMIA BRASILEIRA, MAIS NÃO É ISSO QUE ACONTECE.

DEI UMA OLHADA E ENCONTREI A HISTÓRIA DE COMO INICIOU O DIA DO TRABALHO:


História do Dia do Trabalho

O Dia do Trabalho é comemorado em 1º de maio. No Brasil e em vários países do mundo é um feriado nacional, dedicado a festas, manifestações, passeatas, exposições e eventos reivindicatórios.

A História do Dia do Trabalho remonta o ano de 1886 na industrializada cidade de Chicago (Estados Unidos). No dia 1º de maio deste ano, milhares de trabalhadores foram às ruas reivindicar melhores condições de trabalho, entre elas, a redução da jornada de trabalho de treze para oito horas diárias. Neste mesmo dia ocorreu nos Estados Unidos uma grande greve geral dos trabalhadores.

Dois dias após os acontecimentos, um conflito envolvendo policiais e trabalhadores provocou a morte de alguns manifestantes. Este fato gerou revolta nos trabalhadores, provocando outros enfrentamentos com policiais. No dia 4 de maio, num conflito de rua, manifestantes atiraram uma bomba nos policiais, provocando a morte de sete deles. Foi o estopim para que os policiais começassem a atirar no grupo de manifestantes. O resultado foi a morte de doze protestantes e dezenas de pessoas feridas.

Foram dias marcantes na história da luta dos trabalhadores por melhores condições de trabalho. Para homenagear aqueles que morreram nos conflitos, a Segunda Internacional Socialista, ocorrida na capital francesa em 20 de junho de 1889, criou o Dia Mundial do Trabalho, que seria comemorado em 1º de maio de cada ano.

Aqui no Brasil existem relatos de que a data é comemorada desde o ano de 1895. Porém, foi somente em setembro de 1925 que esta data tornou-se oficial, após a criação de um decreto do então presidente Artur Bernardes.

Fatos importantes relacionados ao 1º de maio no Brasil:

- Em 1º de maio de 1940, o presidente Getúlio Vargas instituiu o salário mínimo. Este deveria suprir as necessidades básicas de uma família (moradia, alimentação, saúde, vestuário, educação e lazer)

- Em 1º de maio de 1941 foi criada a Justiça do Trabalho, destinada a resolver questões judiciais relacionadas, especificamente, as relações de trabalho e aos direitos dos trabalhadores.

HISTORICAMENTE O DIA DO TRABALHO VEM DE LUTAS LONGINGUAS QUE DEVERIAM SER DE CONHECIMENTO DE TODOS PORÉM NÃO É ISSO QUE ACONTECE PARA OS TRABALHADORES, QUE NÃO TEM CONHECIMENTO DA IMPORTÂNCIA ASSIM ME INCLUO.

POR ANDREA

segunda-feira, 18 de abril de 2011

MODULO 05 - AULA 02 - DIA 16/04/2011

HOJE EM NOSSA AULA , ESTAVAMOS BEM AGITADOS , MODULO NOVO, NOVAS ATIVIDADES, ANSIEDADE...
PRIMEIRAMENTE ASSISTIMOS A UM VIDEO SOBRE O MODULO 05, ONDE OUVIMOS A EXPLICAÇÃO DO ESCRITOR DO MESMO.
APÓS RECEBEMOS UMA ATIVIDADE DO MÓDULO 04, FEITO NO PRIMEIRO MOMENTO, E AGORA EM SEU TÉRMINO VERIFICAR SE O QUE PESAVAMOS DOBRS PSICOLOGIA SE MANTINHA OU NÃO.
AS QUESTÕES SOBRE A PSICOLOGIA ERAM:
O QUE É PSICOLOGIA ? É O ESTUDO DA PSIQUE HUMANA COMO UM TODO, QUE CONSISTE NO PENSAMENTO, COMPORTAMENTO, SENDO ELES COM INFLUÊNCIAS SOCIAIS OU NÃO.
EXISTE RELAÇÃO ENTRE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM ?
É MUITO RELATIVO, O SER HUMANO PODE DESENVOLVER-SE FISICAMENTE E NÃO DESENVOLVER SUA APRENDIZAGEM. NÃO HÁ UMA RELAÇÃO DEPENDENTE ENTRE ELAS.
PERMANEÇO COM A MESMA IDÉIA DO QUE É PSICOLOGIA, E A RELAÇÃO ENTRE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM. APESAR DE TER ESTUDADO TODOS OS FILOSOFOS DA PSICOLOGIA, ME CONVENCI MAIS AINDA QUE AS INFLUÊNCIAS SOCIAIS TEM MUITO HAVER COM A PSICOLOGIA EM SUA TOTALIDADE, QUANTO AO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NADA MAIS TENHO A COMENTAR SENDO QUE AINDA ME MANTENHO COM O MESMO PENSAMENTO.
CONCLUO QUE APESAR DE TANTAS APRENDIZADOS MEU PENSAMENTO AINDA PERMANECE SIMPLES ASSIM, APRENDI MUITO COM TANTA INFORMAÇÕES SOBRE OS PSICOLOGOS.
TUDO MUITO INTERESSANTE, ESCLARECEDOR E ENRIQUECEDOR O MÓDULO 04.

APÓS RECEBER A TAREFA, NOSSO TUTOR NOS ESCLARECEU A PPS E A IMPORTÂNCIA DE MANTER TUDO EM DIA POIS ESTAMOS NUM CURSO DE SUMA IMPORTÂNCIA PARA VIDA PROFISSIONAL.
FOI FEITO UM SORTEIO E DIVIDO GRUPOS PARA APRESENTAREM TRABALHOS AGORA DIFERENCIADOS NO MEU GRUPO ALÉM DE MIM É CLARO TRABALHAREMOS AGATHA E DIEGO, MONTAMOS NOSSO ESBOÇO DE APRESENTAÇÃO DURANTE A AULA MESMO.

SOBRE A REVOLUÇÃO FRANCESA QUE É O NOSSO TEMA EU ESCOLHI ESTA REFLEXÃO PARA COLOCAR NO BLOG E ENTREGAR AO TUTOR:
" RELAÇÕES FEUDAIS DE PRODUÇÃO - MODO DE PRODUÇÃO CARACTERIZADO PELA EXPLORAÇÃO DO TRABALHO SERVIL PELO SENHOR FEUDAL, O PROPRIETÁRIO DE TERRAS"

COMO A BURGUESIA ESTAVA INSATISFEITA COM OS ALTOS CUSTOS DOS IMPOSTOS COBRADOS PELA MONARQUIA.
ASSIM A BURGUESIA TINHA UMA META - UMA REVOLUÇÃO SOCIAL PARA MUDAR TODA ESTA SITUAÇÃO.
COM ISSO AS RELAÇÕES FEUDAIS E O MODO DE PRODUÇÃO FOI DE EXPLORAÇÃO AOS TRABALHADORES, EXIGINDO PAGA POR USO DE TERRAS DOS MAIS POBRES.
TUDO ISSO TINHA COMO VISÃO UMA EXPLORAÇÃO QUE IA DA MONARQUIA - BURGUESIA - CLERO. cOM TUDO ISSO A REVOLUÇÃO FRANCESA IA ACONTECENDO POR UMA SERIE DE EXPLORAÇÕES, DAI NESTE MOMENTO FOI CRIADA A DECLARAÇÃO DOS DIREITOS AOS CIDADÃOS QUE VEIO A CONSAGRAR PRINCIPIOS LIBERAIS E DE ISONOMIA A TODOS.

POR : ANDREA PEREIRA

segunda-feira, 11 de abril de 2011

MODULO 05 - AULA 01 - DIA 09/04/2011

NESTE DIA FOI JUNTADA DUAS TURMAS PARA ASSISTIRMOS UM FILME SOBRE A HISTÓRIA DE UM MENINO DA FEBEM E UMA FRANCESA APAIXONADA POR ENSINAR.
A HISTÓRIA SE BASEAVA NO SEGUINTE:
ROBERTO FILHO MAIS NOVO DE MUITOS FILHOS DE UMA MULHER SOZINHA,QUE ACREDITAVA QUE A FEBEM DARIA UM FUTURO MELHOR AO SEU FILHO MENOR. ENTREGUE A INSTITUIÇÃO QUANDO BEM PEQUENO, SOFREU MUITO, FUGIU VIROU MENINO DE RUA. ATE ENCONTRAR UMA FRANCESA QUE PASSAVA ALGUM TEMPO NO BRASIL, SE APAIXONOU POR ESTE MENINO SOZNHO E CARENTE E RESOLVEU ACOLHER - LHE EM SUA CASA . ROBERTO SE REBELOU, FEZ A FRANCESA SOFRER COM SUAS FUGAS, REBELDIAS...ATÉ QUE UM DIA ROBERTO FOI ESTUPREDO POR MENINOS DE RUA E VOLTOU PARA CASA DAQUELA MULHER QUE LHE ACOLHERA E RESOLVER APRENDER. APRENDEU A LER, ESCREVER, A AMAR .... ATE QUE QUANDO PRESCREVEU O VISTO DAQUELA FRANCESA QUE TINHA QUE IR EMBORA , LEVOU ROBERTO CONSIGO E O ADOTOU. PRESTES A VOLTAR PARA O BRASIL O JA ADULTO MENINO ROBERTO VEIO SOZINHO COM UM ENVELOPE NAS MAOS. QUE CONTINHA O ENDEREÇO DE SUA VERDADEIRA MÃE, POUCO TEMPO DEPOIS AQUELA MULHER FRANCESA QUE MUDOU SUA VIDA FALECEU E ROBERTO VIROU O MELHOR CONTADOR DE HISTORIAS DO BRASIL.
UMA LINDA HISTÓRIA DE PERSEVERANÇA E AMOR AO PROXIMO.MOSTRANDO QUE NENHUMA CRIANÇA É PERDIDA.
A AULA FOI MINISTRADA POR OUTRA , QUE ALÉM DO FILME DISCUTIMOS A TRAJEDIA NO RIO DE JANEIRO ONDE MORRERAM 11 CRIANÇAS.
EM REFERÊNCIA AO TEXTO DE AMANDA CIEGLINSKI (SOCIOLOGA), DEVO CONCORDAR QUE MEDIDAS REPRESSIVAS DE DENTRO DA ESCOLA PARA FORA NÃO RESOLVERIAM, NESTE CASO UM EX- ALUNO CONHECIDO DE TODOS, SIMPLESMENTE ENTROU NA ESCOLA E POR MOTIVOS QUE REALMENTE SÓ ESTE MENINO SABIA, LEVOU A UMA TRAJÉDIA , NÃO ANUNCIADA, QUEM PODERIA IMAGINAR QUE ELE AO ENTRAR IRIA MATAR A ESMO SEM DÓ NEM PIEDADE TANTAS CRIANÇAS.
CONCORDO TAMBÉM COM A SOCIOLOGA QUE DITA QUE A VIOLÊNCIA VEM DE DENTRO DAS ESCOLAS PARA FORA, ALI DENTRO DO COLÉGIO PODEM SE LEVAR A TRAUMAS DEVIDO A REDES SOCIAIS QUE PODEM SER IRREVERSÍVEIS A QUALQUER UM.
ESTAMOS TODOS SUJEITOS A UM PSICOPATA EXECUTAR-NOS SEM MOTIVO. O MOTIVO QUE LEVOU A ISSO ... NINGUEM PODERÁ SABER MESMO.
FOI UMA TRAJÉDIA QUE SEIFOU VIDAS TÃO PRECOCES E CHEIAS DE SONHOS, MAS A CAUSA PODE TER SIDO PRECONCEITOS, TRAUMAS , ETC. ISSO NÃO É MOTIVO PARA SAIRMOS MATANDO POR AI , MAS ARMAR ESCOLAS TAMBÉM NÃO AJUDARÁ A EVITAR TAL TIPO DE TRAJÉDIA. PESSOAS DESPREPARADAS PODERIAM TER AUMENTADO TAL TRAJÉDIA.
INFELIZMENTE FAMILIAS PERDERAM FILHOS, NETOS, SOBRINHOS, AMIGOS, ALUNOS.. MAS NESTE CASO PODERIA TER SIDO EVITADO COM TODA UMA HISTÓRIA REGRESSA ? SINCERAMENTE ACHO QUE NÃO. FICA ENTÇÃO O LUTO E A INDIGNAÇÃO. O QUE PODERIAMOS FAZER ? A SOCIEDADE PRECISA PENSAR NISSO COMO SE AQUELAS CRIANÇAS FOSSEM NOSSOS PRÓPRIOS FILHOS.

POR ANDREA PEREIRA

segunda-feira, 4 de abril de 2011

MODULO 04 - AULA 04 - DIA 02/04/2011

A exposição realizada em 02/04/2011, foi incrível é inacreditável, que dentro de nosso corpo exista tantas veias, alvéolos e músculos.
Quando se trata do aparelho reprodutor masculino e principalmente o feminino me causou admiração tal a perfeição do nosso corpo.
Podemos observar também partes do ouvido: o tamanho do estribo, bigorna e do martelo, tão pequenos que me deixou admirada a potência que eles causam na audição.
Brônquios, veias, pareciam árvores dentro do nosso corpo, sensíveis e ao mesmo tempo fortes para nos suportar e nos manter vivos.
As doenças mostradas, deparam em orgão sadio e outro não, como pode se putreficar la dentro com algo que externamente ingerimos, como a fumaça de um cigarro por exemplo.
O desempenho escolar depende de horas de sono, alimentação adequada que nos permitem melhor raciocínio.
O que percebi nos meus colegas foi principalmente : estranheza, admiração com os cortes dos corpos , a perfeição e o parâmetro de um orgão doente e um sadio.
Eu, particularmente fiquei admirada com a cisticircose (doença causada pelo porco), e a parte reprodutiva feminina, principalmente com a evolução dos fetos, semanas a semanas, me deixaram admiradas e ao mesmo tempo orgulhosa de ter carregado duas vidas em mim, indagando também como pessoas podem abortar um bebezinho que apesar de tao pequenino é tão perfeito.
Acho que dentro do ambiente escolar deveríamos começar com a consciência quanto a nutrição, qualidade das horas de sono, atividade física e ausência de vícios seria um grande passo para ensinamento para entender uma vida saudável.
fOI UMA AULA MUITO INTERESSANTE, COM APRENDIZADO DIFERENTE.



ANDREA

terça-feira, 29 de março de 2011

MODULO 04 - AULA 03 - DIA 26/03/2011

CHEGAMOS A AULA NUMERO 03, DO MÓDULO 04.
HOJE FORAM APRESENTAÇÕES EM GRUPOS SOBRE : SKINNER, PIAGET, FREUD, VIGOTSKY E WALLON.
O MEU GRUPO FALOU E APRESENTOU DOIS VIDEOS SOBRE VIGOTSKY.
FOI UMA AULA MUITO PRODUTIVA, PRIMEIRAMENTE QUE HOUVE UM GRANDE ESFORÇO DE TODOS OS GRUPOS, PARA AS APRESENTAÇÕES.
ENTENDEMOS QUE TODOS SE RELACIONAM DE ALGUMA FORMA, PARA UMA EDUCAÇÃO COM SUCESSO.
RELACIONANDO - OS :
COMPORTAMENTO; (SKINNER)
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO; (PIAGET)
SEXUAL; (FREUD)
SOCIAL / RELAÇÕES ; (VIGOTSKY)
AFETIVO/ EMOCIONAL; (WALLON)
APÓS CONSIDERAÇÕES FINAIS DAS APRESENTAÇÕES O TUTOR , FEZ COMENTÁRIOS SOBRE CADA UM E LEVANTOU QUESTÕES QUE RESPONDEREI A SEGUIR.
COMPORTAMENTO OPERANTE :
O COMPORTAMENTO OPERANTE É CONSTITUÍDO POR ASSOCIAÇÕES ESTÍMULO - REFORÇO (POSITIVO OU NEGATIVO) AS RESPOSTAS DE UM SUJEITO.
PARA HAVER APRENDIZADO, QUANDO ENTRA EM ESTÍMULO TANTO ELE PODE AJUDAR OU NÃO CONFORME O QUE SE FAZ.
UM ESTÍMULO POSITIVO PODE LEVAR A CRIANÇA A TER ENTUSIAMO PARA PROGREDIR E O QUE SE DA AO CONTRARIO REGREDIR.
ESTÁGIOS
Segundo Piaget o desenvolvimento da criança ocorre por estágios, ocorrendo uma modificação progressiva dos esquemas de assimilação, propiciando diferentes maneiras do indivíduo interagir com o meio, ou seja, de organizar seus conhecimentos visando sua adaptação, 
Os estágios evoluem como uma espiral, de modo que cada estágio engloba o anterior e o amplia. Piaget não define idades rígidas para os estágios, mas sim que estes se apresentam em uma seqüência constante.
FASE 
São as fases de desenvolvimento infantil segundo Freud. Fase oral (nascimento a 1 ano): principal ponto de tensão e gratificação é a boca, a língua e lábios - inclui o morder e a sucção.
Fase anal: (1 - 3 anos): ânus e área vizinha são a maior fonte de interesse; aquisição de controle voluntário de esfincter (treinamento da toalete).
Fase fálico-edipiana (3-5 anos): Foco genital de interesse, estimulação e excitação; pênis é o órgão de interesse de ambos os sexos; masturbação genital é comum; Intensa preocupação com ansiedade de castração ( temor de perda ou danos aos genitais); inveja do pênis (insatisfação com os próprios genitais e desejo de possuir genitais masculinos), vista em meninas, nesta fase; Complexo de Édipo é universal. Criança deseja ter relações sexuais e casar com o membro parental do sexo oposto e, simultanea livrar-se do membro do mesmo sexo.
Fase de latência ( dos 5-6 anos a 11 - 12 anos): Estado de relativa inatividade da pulsão sexual, com resolução do complexo de Édipo; Pulsões sexuais canalizadas para objetivos mais apropriados socialmente; Formação do superego; uma das três estruturas psiquicas da mente responsável pelo desenvolvimento moral e ético, incluindo a consciência;
Fase genital ( dos 11 -12 anos em diante): Estágio final do desenvolvimento sexual - começa com a puberdade e a capacidade para a verdadeira intimidade.

ANDREA


quinta-feira, 24 de março de 2011

MODULO 04 - AULA 02 - DIA 19/03/2011

INICIAMOS NOSSA DESTE SÁBADO DIA 19 DE MARÇO JUNTO COM A OUTRA TURMA DE MULTIMEIOS PARA ASSISTIRMOS UM VÍDEO SOBRE "CRIANÇAS INVISÍVEIS" FEITO PELA UNESCO EM 2005.
ERAM ELES A VIDA DOS :
CIGANOS NA SÉRVIA;
CRIANÇAS JESUS NA AMÉRICA (EUA)
BILLU E JOÃO (BRASIL)
CIRO (ITÁLIA).

NA SÉRVIA : AS CRIANÇAS ERAM DIRECIONADAS PARA UMA CERTA ATIVIDADE E SE NÃO FIZESSEM AS COISAS DIREITO LEVAVAM PEQUENOS CASTIGOS, O QUE LEVAVAM MAIS TARDE A REPETIR COMPORTAMENTOS.

ESTADOS UNIDOS : A REALIDADE DA VIDA COTIDIANA DE UMA FAMÍLIA AMERICANA, PAI E MÃE HIV POSITIVO , SEM DINHEIRO, A FILHA DELES TOMA COQUETEL PARA TRATAMENTO SEM SABER PARA QUE É, E A MÃE CHEIRAVA COCAÍNA CADA VEZ QUE O MARIDO SAÍA.
NA ESCOLA HÁ PRECONCEITO QUANTO A QUESTÃO DA AIDS. A MENINA APANHAVA NA ESCOLA DEVIDO AO PRECONCEITO.

BRASIL : CRIANÇAS NA RUA, JUNTANDO LATINHA E PAPEL E NEGOCIANDO COM O COMPRADOR. ELES ALUGAVAM CARRINHO DE JUNTAR PAPEL, IMAGINAM SER UM CARRO DE VERDADE E ANDAM NA SELVA DE PEDRA ,VAI TRABALHAR AINDA APANHA DE OUTRAS CRIANÇAS PARA PEGAR PONTO NO TRABALHO.
TUDO AS CRIANÇAS NEGOCIAM, A NOITE DE DIA NÃO TINHA HORÁRIO.
AS CRIANÇAS TRABALHARAM O DIA TODO ENFRENTANDO FRIO, CHUVA, FOME DE TUDO E AINDA FORAM EXPLORADAS NO FINAL.

CIRO - ITÁLIA : AS CRIANÇAS SÃO JULGADAS COMO SE TIVESSEM VONTADE PRÓPRIA, TEM QUE TRABALHAR SE QUISER COMER. AS CRIANÇAS SÃO DISCRIMINADAS PORQUE SÃO VISTAS COMO PEQUENOS CRIMINOSOS.
NAS FAMÍLIAS POBRES AS MÃES SOLTEIRAS PELO QUE MOSTRAM O FILME EXIGEM QUE SEUS FILHOS TRAGAM COMIDA E DINHEIRO PARA CASA COMO SE FOSSEM UM ESTORVO NA VIDA DELAS.
OS MENINOS ROUBAM E NEGOCIAM O MATERIAL.
PORÉM APÓS ISSO VOLTAM A SER CRIANÇAS, INDO A PARQUE DE DIVERSÕES, BRINCANDO ALEGRE COMO QUALQUER CRIANÇA.
APÓS O HORÁRIO DO RECREIO NOS REUNIMOS EM GRUPO PARA DISCUTIRMOS SOBRE O TRABALHO SOBRE VIGOTSKY QUE IREMOS APRESENTAR NA PRÓXIMA AULA.
A DISCUSSÃO DO MEU GRUPO FOI BEM LEGAL TODOS PARTICIPARAM.
APÓS NOSSO TUTOR NOS PROPÔS ESTA SEGUINTE REFLEXÃO:

O QUE É INFÂNCIA ? COMO DEVE SER VIVIDA ? DE QUE FORMA PODE SER FELIZ ? QUAIS SÃO AS HISTÓRIAS DA INFÂNCIA DE CADA UM DELES ? O QUE FOI INESQUECÍVEL (PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS)
A INFÂNCIA É UM MOMENTO DE APRENDIZAGEM, DE BRINCADEIRAS DE RECEBER AMOR , DE VIVER UM MOMENTO MÁGICO. DEVE SER VIVIDA EM SUA PLENITUDE , COM CARINHO, E TUDO QUE UMA CRIANÇA MERECE , NÃO DEVE PASSAR NECESSIDADES DEVE TER OPORTUNIDADE DE APRENDER NOVAS COISAS QUE BENEFICIEM SEU CARATER E SUA VIDA, NÃO ESTAR PERCEBENDO VIOLENCIA NEM VIVENDO-AS. AS HISTÓRIAS SÃO DE HUMILHAÇÕES, FALTA DE AMOR E PRIVAÇÕES.
PONTOS POSITIVOS: POSSO FALAR DA MINHA VIDA TIVE UMA INFÂNCIA MUITO BOA, APESAR DE TER RESPONSABILIDADE VIVE BEM.
NEGATIVA: NÃO TIVE MINHA MÃE NEM MEU PAI TÃO PERTO QUANTO QUERIA.

QUAL HISTÓRIA MAIS SE DESTACOU ? JUSTIFIQUE:
 A HISTÓRIA QUE MAIS ME TOCOU FOI A DO BRASIL MESMO, SENDO UMA REALIDADE TÃO TRISTE E TÃO PERTO. CRIANÇAS QUE PASSAM DIAS NA RUA SEM ATENDIMENTO DA MÃE, DO PAI, ABANDONADAS A PRÓPRIA SORTE. SEM TER INFÂNCIA SEM TER O QUE COMER, CORRENDO ATRÁS DE SUA PRÓPRIA SOBREVIVENCIA.

VOCÊS ACREDITAM QUE AS CONDIÇÕES MATERIAIS AMBIENTAIS E FAMILIARES NO DESENVOLVIMENTO HUMANO ?
  • EU ACREDITO QUE UM AMBIENTE PROPÍCIO AMBIENTAIS E FAMILIARES BEM ESTRUTURADOS , PODEM AJUDAR NUM DESENVOLVIMENTO HUMANO COM SUCESSO. TER UMA FAMÍLIA , UMA CASA , CARINHO, ALIMENTAÇÃO É UMA AJUDA PARA UM BOM DESENVOLVIMENTO HUMANO. TUDO QUE ENRIQUECE O SER HUMANO NA SUA TOTALIDADE, AJUDARÁ  POR TODA SUA VIDA EM TODOS OS SEUS SETORES.  

quinta-feira, 17 de março de 2011

MODULO 04 - AULA 01 - DIA 12/03/2011

ESTAMOS NO MÓDULO 04 , PRIMEIRAMENTE ASSISTIMOS UM VÍDEO SOBRE AS UNIDADES DE CADA MÓDULO, QUE SERVE PARA DAR UMA AMPLA VISÃO DO MESMO.
COMO TUDO QUE SE TRATA DE COMPORTAMENTO E PSIQUE HUMANA É COMPLICADA, NOSSAS CABEÇAS DERAM UM NÓ NO INÍCIO.
NOSSO TUTOR FEZ UM ESQUEMA EXPLICATIVO PARA MELHOR COMPREENSÃO.

SENSO COMUM X CIÊNCIA

  • PSICOLOGIA - COM VÁRIAS CONCEPÇÕES
  • DESENVOLVIMENTO
  • APRENDIZAGEM
COM ISTO VEM A DISCIPLINA, MOTIVAÇÃO , GENERO E A DIVERSIDADE CULTURAL.

EDUCADOR : RESPEITO X DIÁLOGO.
FOI DISCUTIDO O QI - DE ALFRED BINET - COEFICIENTE DE INTELIGÊNCIA , ANTES MUITO USADO.
E SEGUNDO HARWARD GARDNER - INTELIGÊNCIAS MULTIPLAS.
O MOVIMENTO É CONSTANTE NO MUNDO
DAI SE VÊ O HOMEM COMO UM SER:
BIOLÓGICO X SOCIAL
INDIVIDUAL X CULTURAL
RACIONAL X EMOCIONAL
SUBJETIVO X OBJETIVO.
NOSSO TUTOR NOS PASSOU UMA ATIVIDADE QUE SINCERAMENTE ME ATRAPALHOU A CABEÇA HEHEHEHE.
ATIVIDADE:
1 - QUAL É A DEFINIÇÃO DE PSICOLOGIA E QUAL É O SEU OBJETO DE ESTUDO, SEGUNDO A AUTORA DO MÓDULO?
R - A DEFINIÇÃO DE PSICOLOGIA É O ESTUDO DO COMPORTAMENTO TANTO SOCIAL QUANTO DAS QUESTÕES QUE ENVOLVEM DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM.

2 - QUAIS AS RELAÇÕES ENTRE PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO ?
R - PSICOLOGIA ESTUDA TODO COMPORTAMENTO E A EDUCAÇÃO É UM PONTO ESSENCIAL DENTRO DO COMPORTAMENTO, QUANDO FALAMOS EM EDUCAÇÃO FALAMOS EM COMPORTAMENTO E APRENDIZAGEM, A PSICOLOGIA ESTUDA TODA PARTE DO COMPORTAMENTO E DA PSIQUE DENTRO DA APRENDIZAGEM.

3 - COMO A PSICOLOGIA PODE ME AJUDAR NA REALIZAÇÃO DAS TAREFAS DO MEU DIA A DIA , NA ESCOLA ONDE TRABALHO ?
R - A PSICOLOGIA NO SEU SENSO COMUM AJUDA E MUITO NAS TAREFAS DO DIA A DIA , SABENDO OBSERVAR O TODO, O COMPORTAMENTO DO OUTRO AS MODIFICAÇÕES OU NÃO QUE O OUTRO OU VOCÊ MESMO TEM , É UMA MANEIRA DE OBSERVAR-SE A SI PRÓPRIO.

IDEIA DE DESENVOLVIMENTO APRENDIZAGEM DO VÍDEO FILTRO SOLAR:
A VIDA É UM APRENDIZADO APRENDEMOS COM O DIA  A  DIA ,APRENDEMOS  QUE UM DIA ESTAMOS POR CIMA E OUTROS NÃO.
DEVEMOS ENCARAR A VIDA SEM NOS PREOCUPAR COM COISAS PEQUENAS.
NÃO PENSAR EM COISAS BANAIS COMO SE ESTAR VELHO, NOVO , GORDO, MAGRO, FEIO  A VIDA É ASSIM.
NA VELHICE TUDO SERÁ UM ETERNO MOMENTO DE PARAMETROS PARA VOCÊ VER COMO ERA ANTES OU NÃO 
ENTÃO ESTE VIDEO NOS TRAZ UMA IDEIA DE DESENVOLVIMENTO E COM A VIDA E SEUS MOMENTOS É TODA APRENDIZAGEM.
A IDÉIA É NÃO SE PREOCUPAR COM AS COISAS MÍNIMAS DA VIDA E SIM VIVER...



segunda-feira, 28 de fevereiro de 2011

MODULO 03 - AULA 4 - DATA 19/02/2011

INICIAMOS NOSSA AULA DESTA SEMANA , COM APRESENTAÇÃO SOBRE O QUE É MULTIMEIOS, O PALESTRANTE FOI EZEQUIEL QUE TRABALHA NO SETOR DE MULTIMEIOS DA SEED (SECRETARAIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO), O FOCO DESTE SETOR É A DEMANDA QUE A SEED DITA. OS PORTAIS PARA OBSERVAÇÃO É O dia dia educacao e Tv Paulo Freire.
FOI NOS APRESENTADO UMA EXPOSIÇÃO DE FOTOS PARA POSTERIORES CARTAZES EDUCATIVOS, TAMBÉM FAZEM ESTUDO DE PERSONAGENS PARA ANIMAÇÃO. ATRAVÉS DA WEB, RÁDIO EDUCAÇÃO É FEITA A DIVULGAÇÃO AÇÕES DA SEED, COM RANSMISSÃO DE ÁUDIO VIA INTERNET COM TECNOLOGIA STRERAMING, GERANDO AUDIO EM TEMPO REAL.
A  WEB CONFERÊNCIA - SÃO REALIZAÇÕES DE REUNIÕES VIRTUAIS COM PESSOAS DE OUTROS LUGARES EVITANDO ASSIM O DESLOCAMENTO DOS INTERESSADOS E MUITO USADO. ALEM DISSO FAZEM CONTEÚDOS PEDAGÓGICOS.
EXPLICARAM SOBRE A ANIMAÇÃO COMO É FEITA, DESENHAR, COLORIR, COLOCAR ÁUDIO  E TODO TEMPO QUE LEVA.
FOI NOS APRESENTADO ANIMAÇÃO COM RELATOS VERÍDICOS.
APÓS A TURMA DE MULTIMEIOS DA PROFESSORA LANITA, QUE ESTAVA PARTICIPANDO CONOSCO DESTE MOMENTO. NOS APRESENTOU O FESTIVAL DO MINUTO, PRODUZIDO POR ELES MESMOS, UMA COISA MUITO BACANA E ADMIRÁVEL, DOU OS PARABÉNS PARA OS ALUNOS QUE TIVERAM CRIATIVIDADE PARA TANTO.
QUANDO RETORNAMOS A NOSSA ROTINA DE ATIVIDADES EM SALA "ASSISTIMOS" UM VIDEO SOBRE "TRIPALIUM" - TRABALHO - A RESPEITO DO QUE NOS FOI INDAGADO PELO NOSSO TUTOR DEVO DISSERTAR O SEGUINTE:
TRABALHO :
O MEU TRABALHO HOJE É PARA MIM , MAIS DO QUE UM TRABALHO, É UM GANHA PÃO, É UMA SATISFAÇÃO, É UMA ALEGRIA, ESTAR COM PESSOAS QUE REALMENTE GOSTO.
TRABALHAVA JA HA 15 ANOS COMO CL EM ESCOLA COMO SECRETARIA, QUANDO HOUVE OPORTUNIDADE DE CONCURSO, FIZ E PASSEI, DEVO DIZER QUE O QUE ME LEVOU FOI A ESTABILIDADE MESMO COM O SALARIO NÃO SENDO LA GRANDE COISA, FIZ OUTROS CONCURSOS QUE ATE PASSEI MAIS O CHAMENTO É MUITO LENTO, DEPOIS DA ESCOLA FUI CONVIDADO PARA TRABALHAR NA DIRETORIA GERAL DA SEED,  DEPOIS DE TRES ANOS FUI PARA ESCOLA ONDE FIQUEI UM ANO E VOLTEI PARA LICITAÇÃO DA SEED.
MEU IDEAL HOJE É : FAZER O PROFUNCIONÁRIO E ME FORMAR NELE, FAZER UMA PÓS GRADUAÇÃO MAIS TARDE E QUEM SABE UM DIA TRABALHAR NA MINHA AREA QUE É SERVIÇO SOCIAL QUE TAMBÉM AMO A PŔOFISSÃO, MEU IDEAL DE VIDA É MESMO QUANDO VELHINHA FAZER FACULDADE DE DIREITO QUE É UMA DAS MINHAS PAIXÕES.
TAREFA DA SEMANA :
PRATIQUE DA PÁGINA 70 :
A escola como em qualquer local, consideramos as relações e práticas sociais, que são absolutamente necessárias para uma convivência.
No local onde trabalho são de educação , cortesia, produção, amizade (que é possivel), respeito às diferenças e tolerância porque às vezes temos que tolerar falta de vontade e entender também , quando você sabe que teu colega não é sempre assim.
Aqui não existe projeto político pedagógico , porém o que nops pauta as relações e práticas sociais é o relacionamento cotidiano e a coerência que cada um deve agir e o comprometimento com seu melhor para si, para o outro e para o andamento do trabalho.
PRATIQUE DA PÁGINA 83 :
Onde trabalho no setor isso acontece não como eu gostaria, porque sou comprometida com tudo aquilo que acredito, porém dá para se levar.
Tenho certeza que as pessoas mostram um pouco o que são sim, mas escondem muito o pior que são. Trabalhava em uma escola onde me decepcionei muito e não gostaria de voltar lá porque decretidei nas pessoas, muita falsidade, fofocas etc, etc. Nas salas de aula as crianças são também de um lado contidas de outras mais rebelde, depende da personalidade de cada um.
O diálogo tem que ser o mais camarada possível, porém plantar sempre com clareza, a sinceridade e a objetividade, sem rodeios para não magoar etc. Tem que haver respeito, porém ética.
Os valores que pretendo passar é seriedade (sem ser grosseiro), ética , verdade, conversas francas e cada um se importar com sua produção e ter consciência que isto tem que acontecer.
No meu espaço pode ser organizado com comprometimento e responsabilidade é o suficiente.

ANDREA

segunda-feira, 21 de fevereiro de 2011

modulo 03 - aula 03 - dia 19022011

PASSEIO DA LINHA TURIMO / CURITIBA/ PARANÁ
ENGRAÇADO NEM EU LEMBRO DESTA FOTO MAIS VALEU


PARQUE BARIGUI


EU DEPOIS DE TOMAR MUITOOOOOOOOOOOOO VENTO LA ENCIMA HEHHEHEHEHEHE!!!!!!!!!!!!!!!!




PONTE RÚSTICA DO PARQUE BARIGUI, RÚSTICO ALIADO A NATUREZA.


TORRE DAS MERCÊS (TORRE DE TELEFONIA) ALTA TECNOLOGIA


O PESSOAL DA SALA MULTIMEIOS APÓS O PASSEIO !!!!!!!!!!!!ANIMAÇÃO




PARQUE BARIGUI



TEATRO GUAIRA(considerado o melhor da América Latina)

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ

UMA SURPRESA NO MEIO DO CAMINHO , OLHE ESTE RELÓGIO ANTIGO NUM PRÉDIO

PASSEIO PÚBLICO INAUGURADO EM 1866


MUSEU OSCAR NIEMAYER - OLHO  - CULTURA MODERNA 

BOSQUE DO ALEMÃO - CONSTRUÇÃO DO SÉCULO XIX

PESSOAL ANTES DE SAIR

PRÉDIO DO HSBC

RUA DAS FLORES

MUSEU RODOFERROVIÁRIO - LOCALIZADO NO SHOPPING ESTAÇÃO - RETRATA NO MUSEU COMO ERA ESTE MOVIMENTO NA ÉPOCA

SHOPPING ESTAÇÃO




TEATRO PAIOL - 1906 - TRAÇOS CIRCULARES - SERVIA ANTIGAMENTE PARA ESTOCAR POLVORA

MERCADO MUNICIPAL TRADICIONAL PONTO DE COMPRAS ENTRE OS CURITIBANOS

EU ANTES DE COMEÇAR O PASSEIO

RODOVIÁRIA DE CURITIBA / RODOFERROVIÁRIA CURITIBA -PARANAGUÁ


 INICIAMOS O PASSEIO NA PRAÇA TIRADENTES , LUGAR PERFEITO ONDE ENCONTRA-SE A CATEDRAL DE CURITIBA, EO MARCO ZERO DE CURITIBA (ONDE TUDO COMEÇOU).
PASSAMOS PELO PALÁCIO AVENIDA LOCAL ONDE FUNCIONA O PRÉDIO DO BANCO HSBC, E QUE AOS FINAIS DE ANO É PALCO PARA UM GRANDE SHOW NATALINO, ENCONTRO DE TODOS OS CURITIBANOS E TURISTAS, NO MESMO MOMENTO PASSAMOS NA RUA DAS FLORES LUGAR DE PASSEIO E ENCONTRO DE EXECUTIVOS PARA O FAMOSO CAFEZINHO.
CERTOS LUGARES COMO ESTE NOS REMETEM A UMA CULTURA TIPICAMENTE DO CURITIBANO, EM REUNIR-SE PARA UM BATE - PAO INFORMAL.
PASSANDO PELA VISCONDE DE NACAR O QUE PUDEMOS PERCEBER, FOI GRANDES ARRACÉUS , MODERNOS, FEITOS DE VIDRO.
PRÓXIMA PARADA MUSEU RODOFERROVIÁRIO , FICA ANEXO AO SHOPPING ESTAÇÃO , RETRATA TODO MOVIMENTO DAS ESTAÇÕES RODOFERROVIÁRIAS NA ÉPOCA.
TEATRO PAIOL - FEITO EM 1906 - PARA ESTOCAR POLVORA , SEUS TRAÇOS ARQUITETÔNICOS SÃO CIRCULARES. FOI REVITALIZADO E REINAUGURADO EM 24/11/1969 , SE TORNANDO UMA CASA ESPECILIAZADA EM SHOWS, UM DADO MUITO PECULIAR É QUE EM SUA PAREDES HÁ FUROS PARA MELHOR ACÚSTICA DO LOCAL.
JARDIM BOTÂNICO - INAUGURADO EM 1991 - ESTILO FRANCÊS- ART'NOVEAU, INSPIRADO ESTILO PALÁCIO DE CRISTAL DE LONDRES DO SÉCULO 19.
RODOVIÁRIA DE CURITIBA - ONDE FAZ A LINHA RODOFERROVIÁRIA CURITIBA PARANAGUÁ.
MERCADO MUNICIPAL, TRADICIONAL REFERÊNCIA GASTRONOMICA DOS CURITIBANOS ASSIM COMO VIROU UM PONTO DE ENCONTRO NOS FINAIS DE SEMANA.
TEATRO GUAÍRA - INDICADO COMO UM DOS MELHORES DA AMÉRICA LATINA , SURGIU NA DÉCADA DE 50, PELO GOVERNADOR BENTO MUNHOZ DA ROCHA NETTO.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ - DESDE 1912 REFERÊNCIA NO PARANÁ .
PASSEIO PÚBLICO - INAUGURADO EM 1886 - PRIMEIRO ZOOLÓGICO DE CURITIBA - ARQUITETURA INSPIRADA NO PORTÃO CEMITÉRIO DE CÃES DE PARIS.
MEMORIAL ÁRABE - LOCALIZADA A PRAÇA GILBRAN KHALIL GILBRAN , LÁ CONTEM UMA PINACOTECA E UMA BIBLIOTECA.
CENTRO CÍVICO - INAUGURADO EM 1953 NO CENTENÁRIO EMANCIPAÇÃO DO PARANÁ, LÁ SE CONCENTRA TODO PODER EXECUTIVO DO ESTADO.
MUSEU OSCAR NIEMAYER - CHAMADO OLHO - INAUGURADO DE 2002 - CULTURA MODERNA
BOSQUE  PAPA MEMORIAL POLONÊS - INAUGURADO EM 1980 - QUANDO PAPA JOÃO PAULO II VEIO A CURITIBA , FEITO EM SUA HOMENAGEM , NO LOCAL CONTÉM 7 CASAS FEITAS COM TRONCOS DE MADEIRA COMO FEITO NA ANTIGA POLÔNIA.
BOSQUE ALEMÃO - CONTRUÇÃO SÉCULO XIX - INAUGURADA EM 1996.
OPERA DE ARAME - PEDREIRA PAULO LEMINSKI
ALIA MODERNO COM O RÚSTICO - SUA INTEGRAÇÃO COM O MEIO AMBIENTE É PERFEITA A PEDREIRA PAULO LEMINSKI É LOCAL IDEAL PARA SHOWS SENDO SUA ACÚSTICA NATURAL DE PEDRAS PERFEITA.
UNIVERSIDADE LIVRE DO MEIO AMBIENTE
PARQUE SÃO LOURENÇO : INAUGURADO EM 1972, CAPACIDADE PARA 60 MIL PESSOAS, RODEADA POR LAGOS.
PARQUE TANGUÁ - INAUGURADO EM 1996, SUA ÁREA COMPREENDE 235 MIL M2.
PORTAL SANTA FELICIDADE.
O BAIRRO DE SANTA FELICIDADE É O LOCAL IDEAL PARA SE DEGUSTAR UMA BOA COMIDA TÍPICA ITALIANA, VINHOS E OBSERVAR LOJAS DE MÓVEIS RUSTICOS. UM DOS BAIRROS PREFERIDOS PELOS TURISTAS QUE AQUI VISITAM.
PARQUE BARIGUI - ALI ESTÃO EM CONJUNTO FAUNA , FLORA , TEM UM ÁREA DE 1,4 MILHÃO M2, TRANSFORMADO EM PARQUE EM 1972, SEGUNDO ARQUITETO LUBONIR FICINSKI.
TORRE DAS MERCES : TORRE DE TELEFONIA , LA ABRIGA O MUSEU DO TELEFONE É UMA TORRE PANORÂMICA 360 GRAUS , INAUGURADA EM 1991.
SETOR HISTÓRICO - SETOR COLONIAL DA CIDADE - ONDE HÁ FEIRINHA DO LARGO DA ORDEM , TRADICIONAL EM CURITIBA AOS DOMINGOS.
A LINHA TURISMO, FOI UMA BELA IDEIA PARA QUE TURISTAS E OS PRÓPRIOS CURITIBANOS CONHEÇAM A SUA CIDADE POR UM PREÇO BEM ACESSÍVEL, É POSSÍVEL OBSERVAR AS VÁRIAS ETNIAS CONTIDAS NESTE ESTADO, ASSIM COMO NA PRÓPRIA CAPITAL , QUE SE INSTALARAM AQUI, DEVO RESSALTAR PORÉM QUE NESTE PASSEIO FALTOU A PRAÇA DO JAPÃO , COM UMA ARQUITETURA BEM TÍPICA.
A GERAÇÃO DE EMPREGOS , É MUITO GRANDE NO BAIRRO DE SANTA FELICIDADE.
QUANTO A PROPAGANDA DA LINHA TURISMO PODIA SER MELHOR, APESAR DO PASSEIO SER BEM INTERESSANTE E AGRADAVÉL.
DURANTE O TRAJETO, OUVI DE ALGUNS TURISTAS QUE FICARAM LA ENCIMA PARA FOTOGRAFAREM E ESPANTADO COM A TORRE DAS MÊRCES E SANTA FELICIDADE, O QUE NOS DEIXA MUITO CONTENTES COMO CURITIBANOS ORGULHOSOS DE NOSSA CIDADE.
COMO JÁ CITEI, GOSTEI MUITO DO PASSEIO COMO CURITIBANA APESAR DE CONHECER, QUASE TODOS OS LUGARES , O MEMORIAL ARÁBE FOI PARA MIM UM ESPANTO, POIS NUNCA TINHA OBSERVADO ELE COM DEVIDO VALOR.
MINHA IDENTIFICAÇÃO É COM A COLÔNIA ITALIANA POIS MINHA DESCENDENCIA VEM DELA E DOS ÍNDIOS , TAMBÉM ALGO QUE NÃO FOI PASSADO DURANTE O PASSEIO.
PARA FUTURAS VISITAS , ACHO QUE UM PASSEIO DE TREM É INTERESSANTE, PARA OBSERVARMOS A CULTURA LITORÂNEA, HÁ PALESTRAS QUE A GAZETA DO POVO OFEREÇE QUE SÃO MUITO INTERESSANTES E ESPORADICAMENTE NA BIBLIOTECA PÚBLICA DO PARANA EXISTEM RECITAIS DE MUSICA QUE SÃO MUITO BONITOS. ENGRANDECEM NOSSA CULTURA E NOSSA SENSIBILIDADE.


POR : ANDREA PEREIRA




sexta-feira, 18 de fevereiro de 2011

MODULO 3 - AULA 02 - 12022011

PARA PODER DESENVOLVER-SENESTA AULA SEGUINDO OS PARAMETROS QUE A APOSTILA NOS LEVAVA TRABALHAMOS BEM O MÓDULO 03, INICIAMOS A ATIVIDADE DESTE DIA COM ESCRITA INDIVIDUAL SOBRE A PÁGINA 34, SERIA UMA REFLEXÃO SOBRE INFORMAÇÕES QUE RECEBEMOS DOS OUTROS , EM UMA CONVERSA, INFORMAÇÕES ETC.
ASSISTIMOS UM VÍDEO SOBRE AS PALAVRAS QUE NOS DIRIGIMOS E MAGOAMOS AS PESSOAS, E ESTA SE MOSTROU COMO UMA FOLHA AMASSADA, POR MAIS QUE TENTAMOS DESAMASSAR, AQUELA FOLHA QUE SERIA NOSSO "CORAÇÃO", ELA NUNCA MAIS VOLTA A FICAR PERFEITA, SEMPRE FICA ALGUMAS RANHURAS.
DIGO QUE FOI NA MINHA OPINIÃO UM DOS VÍDEOS MAIS BONITOS E CERTOS QUE JÁ VI.
APRENDEMOS SOBRE A CULTURA: SUAS RELAÇÕES SIMBÓLICAS, INTERIOR COISAS MATERIAIS E COISAS VALORATIVAS.
SOBRE A ESCOLA PUDE OBSERVAR QUE DEVE-SE LEVAR EM CONTA AS OUTRAS CULTURAS NELA CONTIDA PARA PODER DESENVOLVER-SE.
A ESCOLA SERIA UM LUGAR PARA FORMAR CIDADÃOS/ TRABALHADORES, E O SER HUMANO TRAZ LINGUAGEM E SÍMBOLOS.
FIZEMOS UMA RÁPIDA OBSERVAÇÃO SOBRE A INTERPRETAÇÃO A ESTA FRASE:
" SE O HOMEM SOUBESSE O VALOR QUE TEM A MULHER, ANDARIA DE QUATRO A SUA PROCURA", É CLARO QUE A VIRGULA FOI APÓS A PALAVRA MULHER.
POSTERIORMENTE FIZEMOS EM GRUPO UMA REFLEXÃO SOBRE A ATIVIDADE 42 DO MÓDULO 03, SOBRE A COOPERAÇÃO QUE TEMOS, OU MESMO A INTERVENÇÃO DO OUVINTE E DO COMUNICADOR, SEJA PELA TV, RÁDIO OU OUTRO TIPO.
OUVE GRANDE DISCUSSÃO SOBRE O ASSUNTO.
E AO FINAL DA AULA EM DUPLAS FIZEMOS PARA DESCONTRAIR MIMICAS PARA OS COLEGAS, REPRESENTANDO CANTIGAS DE RODA.
ESTAS DINÂMICAS AO MEU VER SÃO IMPORTANISSIMAS PARA O GRUPO. ALEGRA A AULA , DESCONTRAI E NOS ANIMA AINDA MAIS.
ANDREA

domingo, 6 de fevereiro de 2011

modulo 03 - aula 01 - dia 05/02/2011

Primeira após às férias, nem todos estavam la , porém como em todas as aulas até hoje, todo mundo muito animado e com uma aula muito dinâmica, o que faz com que todos nós nos sentimos animados e motivados a continuar. Espero ser um ano produtivo ,com o mesmo dinamismo do nosso tutor de sempre.
Ao iniciarmos a aula em si, começamos com uma redação sobre a Semana Pedagógica feita na escola e outros que nao trabalham na escola fizeram outros tipos de redação.
Eu particularmente como já trabalhei em escola tenho conhecimento de como é, como se faz.
Discutimos sobre o assunto onde todos participaram e relataram a experiência deste ano.
Como a apostila indicava assistimos a um video sobre o DEVIR humano, e entendemos que o devir é nada mais que a transformação que acontece em nossa vida, na humanidade.
Recebemos um texto para lermos em dupla e respondermos um questionário , foi muito bacana pois se tratava de cultura e percebemos que dentro da nossa sala vimos interpretações diferentes, exatamente pq nossas culturas são diferentes.
O texto foi encima de tipos de educação que não são os mesmos, todos tem porém cada um inserido na sua cultura, diferente mais com seus benefícios. Exemplefico que se para os índios o benefício da educação é caçar , a sobreviver , ja para o homem aprender nos livros mais importante. É claro que recebemos atividades para casa, pratique e outra , e orientação sobre PPS.
Mesmo assim a aula passou rapidamente e muito produtiva.
andrea